机(🥧)のまえに(🙄)坐った彼(bǐ )の眼には、た(🚞)った今(jīn )、茶の間で、自分(fèn )の顔を見(📓)つめていた(🤱)祖母と(🗾)母との(🔲)眼(😿)が、いつま(♎)で(🔶)もはっきり(🙁)残(😌)ってい(🆓)た(🍽)。
次(🆕)(cì )郎と(😷)詩、―(🤮)―読(🛵)者(🐙)の中には、この(🤫)取(qǔ )合(🌹)(hé )わせを多少滑稽だと感じ(💦)る人があるかも知(zhī )れない。なるほど、次郎は、詩(🕋)を解(😲)するに(👵)は、これまで(🥩)、あま(🏆)りに(🌿)も(🏉)武勇伝(yún )的で(❔)あり、作為(wéi )的(🍉)であったといえるだろう。
五年生(shēng )全(🌧)(quá(🐻)n )体がざわめき立って(🖇)いるのをうしろに感じながら、次郎はもう渡(dù )り廊下(😩)を二(èr )三(🏏)間ほ(🕛)ども歩(bù )い(😝)ていた。
「いや、ほ(👥)んとうら(📪)しい(🎊)。さんざん(〽)な(🚰)ぐられていながら、(👎)涙一滴こぼさ(😤)ない(🎮)で、じろ(🚽)り(🐌)とみんな(🥪)を睨みか(😚)えして、悠(😹)々(🍿)ゆ(🎶)う(👹)ゆうと帽子の塵(chén )をはらっ(🌯)て(😨)出(🐒)て(🤭)行(há(🐆)ng )った(💢)様子は(🚯)、ちょ(🐆)っ(✍)と凄かったって言っていた(🆔)ぜ。」(🏺)
誰よりも(🐼)感激(📰)し(😫)たのは、恭一だった(🐑)。正義(yì(🈺) )感(🚢)の鋭いわ(🍈)りに、(🍈)気(🐦)の弱(🐦)い彼(🛥)は(👺)、大沢のこの言葉で、力強(qiáng )い支柱を得たような気(qì )がした。彼は(😶)、何(hé(🧣) )よ(🤾)りも、それを次(cì )郎のために喜(🌦)(xǐ )んだ。そして(🕙)、その日の(🍳)授業(👲)が終(😛)(zhōng )るまでに、彼(bǐ )は、次(🍠)郎(lá(🔞)ng )の(🕺)生い立(lì )ちや、彼自身の次郎(láng )についての(⛳)考え(🎆)などを(🏩)、何もかも(🍅)、大沢に打(🤖)ち明(míng )けた。
「しかし、下級生をバックして(💿)五(🌿)年生(🐿)(shē(㊗)ng )に対抗するの(🅱)は、や(😖)ぶ蛇だぜ(🗣)。来(lá(🕯)i )年(nián )は僕らが(😲)五(🍈)(wǔ )年生だからね。」
「しかし、頭(🧟)の悪い奴(nú(🌶) )ばかりそろっているんだか(🎳)ら、それ(💔)があた(👩)りまえだろ(🎀)う。」
「馬(mǎ )鹿に(💎)し(😗)てらあ。――」
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