「え(🌙)え(💕)、でも、まだだれも(🚂)起(qǐ )きた様子がないん(🅾)で(🗳)す。」
「これで、ともかくも(⛪)、ここ(🙊)の生活(🍱)設計(🖊)が(📲)お(😧)たがいのも(🚶)のと(📁)し(🍭)てでき(🚅)あが(🏨)っ(🌟)た(🗾)。おたがいのも(💻)のとして(⛳)でき(🆚)あがった以上、そ(🍾)れがう(🏀)ま(👨)くい(🗿)かなければ(📵)、おたがいの責(zé )任だ。むろ(📚)んこ(🌳)の(🏀)設計(jì )は、明日からのす(✒)べり出(chū )しに、(🗑)いちおうのよ(🍏)りど(🥁)ころを与えたまでで(🌨)、これが最上(🛄)の(🥅)ものであるとは保証(😯)で(🔩)きない。だから、(🐇)だんだんやっ(🏢)ていくうちに、不(bú )都合な点(diǎn )があれ(〽)ば、(🚳)いつで(🆕)も(🤤)修正しようし、また、新しい案(👨)が出て、(🌮)それがいいものであれば、どしどし(📎)と(🈚)り(✡)入れて(🥏)行くことにしたい。そうい(🎆)う(👷)ことをや(🥤)るのも、や(👇)は(🕤)りお(📍)たがい(🍉)の責任だ(🔜)。あら(🌗)ためて言(yán )うが、友愛と創造(zào )、この二(🎬)(è(🤶)r )つを精神(🤨)的基調(😨)として、これから(🤙)のおたがいの生活を、すみからすみまで磨(mó(🆖) )みがきあげ、いきい(🐘)きと(📼)した、清らかな、そして楽し(♈)い(🚳)ものに育(yù(🐊) )てあげ(🤩)ていき(🥠)たいと思(🚅)う(👥)。」(🍾)
する(📏)と、ちょうどそ(🚕)の時(🚁)、(🃏)事務(📡)(wù )室に人の足音がして、仕切りの引き戸(hù )を軽(⬇)くノッ(🚷)クする音(🕹)(yīn )がきこえた。
「なるほど。……(🕙)ふん。……そ(🙆)ういうも(😃)のですかね。…(💔)…あるいはそうか(🌮)もし(🤑)れない。」(🚀)
「(🔂)その時(🌭)、(🐧)実(shí )は大(dà )河(hé )君にいわれ(🆙)たこともあ(🌼)る(💹)んですが、あ(🧛)とでゆっ(💔)く(🍋)り先(👈)(xiān )生に教えてい(📎)ただきたいと思(sī )っていま(🍕)す。」
(🛺)次(cì )郎(láng )は、すぐ、事(♐)務室(shì )の前から玄(xuán )関にか(⛹)けての掃(sǎ(😭)o )除(chú )を手(🏎)伝っ(🙉)た。朝(chá(🔉)o )倉先(xiā(👸)n )生も、そ(💤)のう(💠)ちに塾長(🤗)室から廊下に出て、みんなの様子(😎)を見てい(📬)たが、(🌵)そ(🦄)れもほんのし(🦅)ば(🏘)らく(🦇)で、(💿)すぐまた塾長室にもど(🗑)り、椅子に腰こしをおろすと、そのまま何か(😯)深(shēn )く考(kǎo )えこ(🆎)んでいた(🌕)。
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