漫画《大人 の おもちゃ 動画》2行目ライン
大人 の おもちゃ 動画あらすじ
次郎(🍟)は、それでも(🍲)返事をしない(🍞)。視線はや(🛀)は(🚀)り馬田(tián )の眼(yǎn )に一直(zhí )線(xià(🕣)n )に(💀)注(🗽)が(🎤)れた(🏯)まま(🍚)である。
次(🌴)郎は、新賀や(🐖)梅本といっ(🥝)しょ(👷)に校門を出た(🎥)。新(🕋)智と梅(mé(🗡)i )本(🐂)とは、案(àn )外(⛑)早く血(🎋)書が県(🏤)庁(🦖)に(🎸)届けられるようになったが(🦆)、これはいいことだろうか(🚲)悪いことだろ(🎏)うかとか、それが警(🐀)察や憲兵(⬅)(bīng )隊(📬)の(🧦)意(yì )志に(🏮)よっ(😾)たものだと(🐼)すれば、恐らく結果は悲観的だろ(🛰)うとか、いや、警(jǐng )察や憲兵隊までが気にや(⬜)むぐらい(📑)だから、(🎬)却かえ(🏳)って(💍)有望かも(🎲)知れないとか、そう(🕢)いったことをしき(⛔)り(🥕)に(❎)話(💀)しあったが、次(🗑)郎(láng )はただ道づれをしてい(🌑)るというだけで(🖲)、ほと(👖)んど合(⛩)槌(chuí )あい(🙉)づちさえうたな(🎇)かった(🛒)。そして、二人(🐇)に(🔱)、「(🐐)気(🏅)(qì )分(fèn )でも(🕣)わるいんじ(🐟)ゃな(🔕)いか。」と(🌥)心配さ(🥄)れ(🎑)ながら別れたが、それから二丁ほ(🚐)どの街角まで来(lái )る(👲)と、彼は急に(🍯)立ちどまって考えこんだ(🛰)。街角(jiǎo )を左にま(🈸)が(🕍)って少し行った(🏾)と(🌤)ころに朝倉先生の家があるので(♌)ある。
「ええ……出(🙅)し(👡)ま(👊)した。」
(🤦)こんなふうで、校内(🤖)はそ(🧠)の日じゅう決して(💦)静かであったとはいえなかっ(🌝)た。下級の教室まで(🥁)が何(hé )とはな(🥀)しに落ちつきを失(🔐)(shī )っていた。ふだんなら何(hé )でも(🔱)ないことにまで先生(🔬)(shē(🐚)ng )たちの(👱)神(shén )経がとがり、先生た(🚂)ちの神経がとがれば(🔨)とがるほど(📵)、生徒たちはその神経に触(😦)さわってみるのを楽(📩)しむとい(🕐)った(🐀)ふうであっ(🏏)た。大垣前校長は、いつも先(📮)(xiā(🗾)n )生(shē(🧀)ng )たちに向かって(🍣)、「生(👢)(shēng )徒というもの(🍾)は、(🦂)自分(🎈)(fè(🛩)n )たち(🧡)のた(🏳)めに(🎐)先生(shēng )が(💛)命をす(📸)て(🍽)るまでは、(🉑)その(🎠)先(xiān )生を偉い(🦊)先生だと(🎹)は思わない(🌗)ものだ。それを覚悟の上(shàng )でなく(🚅)ては、真の(🛷)教育は出来(lái )ない。」と言ってい(🚵)たが、その意(😿)味をほんとうに理解した(👝)先(📎)生(🌩)は(🔂)、朝倉先生(shēng )をのぞい(👌)ては、おそら(🥛)く一人もいなかったろ(🛺)うし、今では、どの先生(💱)(shēng )にも(🥧)、そんな言(😭)葉(⛺)は単に言葉(🐽)としてでも思い(❤)出され(📥)ていそうになか(🏫)った。こうして先(🚭)生た(🙅)ちは自分を下(⏯)手に護ろ(🐼)う(🚪)と(🚆)して(👔)、一歩(🏩)一歩と自分を生徒たちの侮辱と(✉)嘲(chá(😛)o )笑の中(🤫)に追い(👹)こんでいたのである(🅾)。
「朝倉先生にお別れするから(⛔)かい。」(🕢)
次郎は、(⏸)新賀や梅(mé(🥌)i )本といっし(📊)ょに校門を出た(⛩)。新(xīn )智と梅本とは、案(🚖)外早く血書が県(👓)庁に届(jiè )けられるように(🧛)なった(👤)が、これはいいこと(🔴)だろう(🚌)か悪いこ(🎱)と(💐)だろうかと(🎬)か、(📌)それ(🎆)が(🛥)警(🥝)察や憲兵隊の(🔭)意志によ(🙂)ったも(🏒)のだとす(🛎)れば、恐(kǒng )らく(📥)結果は悲観的(de )だろうとか、いや(📅)、警察や憲兵(bīng )隊までが(🚸)気に(🔖)やむ(🧖)ぐらい(🥓)だ(🥠)から(✈)、却かえって(📉)有望かも知れ(🌎)な(🕋)いとか、そういった(💟)ことをし(🚋)きり(🔏)に話(⛳)しあっ(🕷)たが、(💒)次郎はただ道づ(📐)れを(🔛)しているとい(㊗)う(🚆)だけで、ほとんど合槌(chuí )あ(🧗)いづちさえうたなかった。そして、二(🎠)人に(⬛)、「気分でもわるいんじゃない(💙)か。」(⛓)と(🌓)心(xīn )配されながら別れた(🎅)が(🎋)、(🈳)それから(🛳)二(è(😨)r )丁ほどの街角まで(🍨)来ると、彼は急に(👽)立ち(🌌)どまって考えこ(🌗)んだ。街(😩)角(🕤)を(🐺)左に(🍞)まがって(🚈)少し行っ(🦊)たと(🐯)ころに朝(🎤)(cháo )倉先生の(👖)家がある(🆒)の(👶)である。
こんなふうで、校内はその日(💯)じ(🍀)ゅ(🤳)う決し(👖)て静かであった(👏)とは(👷)いえ(👸)なかった。下(🗃)級(🎵)の教(jiāo )室までが何とはな(🔮)しに落(🎩)ち(🤤)つきを失っ(🤜)ていた。ふだん(🦐)な(🛡)ら何(🏭)でもないことに(🍉)まで先(xiā(✖)n )生た(♍)ちの神経(🏘)がとがり(🏊)、先生たちの神(shén )経(jīng )がとがれば(💜)と(🥉)がるほど、生徒た(🍚)ちはその神経に触さわってみる(🥃)のを楽しむ(🍺)といっ(👉)たふう(🎰)であ(🌈)った(📌)。大(dà )垣(yuán )前校長は、いつも先(🐊)(xiān )生たちに向か(✉)って、「生徒という(🔶)もの(🌻)は(🎒)、自分たち(🔇)のために先生が命をすてる(⏯)までは(❕)、(🉑)その(✴)先(😥)生を(🧝)偉い先生(shēng )だとは(🛎)思わな(🚼)いも(📜)のだ。それを覚悟(👒)の上(🏆)(shàng )で(🈯)なくては、真の教育(🈺)は(🏀)出(🛢)来(🕟)な(👍)い。」と言っていたが(🌘)、そ(🐅)の意(yì )味をほんとうに理解(💅)した先(xiā(🥈)n )生は、朝(cháo )倉先(🕰)(xiān )生を(😏)のぞ(📕)いては、おそらく一人もいな(📶)かったろうし、(🐶)今で(🈸)は(🛫)、どの(⛅)先(xiān )生に(🕛)も、そんな言(yán )葉は(🙊)単(dān )に言(yá(✏)n )葉(🖋)(yè )とし(👘)てで(👤)も(🐅)思(sī )い出(🎥)されていそうになか(⬇)った。こ(🔇)うして先(✔)生たちは自分を下(xià )手(shǒu )に護(🖖)ろ(🔣)うとして(📸)、一(🙎)歩一歩(🗜)と自分を生徒たちの侮辱(rǔ )と嘲(⬇)笑の中に追いこんでいたのである。
徹太(🍻)郎はきき終って(👠)、
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《大人 の おもちゃ 動画》関連作品
漫画週次チャート