「うらまれやしませ(🥟)ん(🌈)か。」(🔏)
「次郎さんの(😖)板(bǎn )木の打(dǎ )ち(🍐)かた(🐕)には(🐮)、行(🎑)(háng )事(shì )の性質や、そのと(🌮)きどきの(🈁)必要(🐄)で(🐡)、少(🔆)(shǎo )しずつち(♉)がった調子が出ますわ(🌤)ね。あたしは、そ(🖨)れがいいと(🦍)思(sī(🐬) )いますの。それで(👌)こ(📮)そ、そのとき(🥙)どきの気分が出(😬)るんですもの(🚱)。板(🏧)(bǎn )木(mù )だって、打ちかた次(cì )第(dì )しだいで(🎖)は芸術にな(😥)り(🈹)ま(🚒)すわ(🔝)。あたし、次郎さんの板木(mù(📦) )の音をきいて(🤥)いる(🚢)と、いつもそう思(🍹)い(🔋)ま(🤯)すのよ(😞)。先生には叱(😽)し(🎲)かられるかもしれない(⛑)けれど、今朝(cháo )の打(🔮)ちか(🎚)ただって、(📈)頭かぶせにわるいと(📚)ばか(🧥)りい(🔁)えないんじゃないか(🆎)しら。」
それから、(🙍)ちょっと(❓)柱(🌗)時計(👛)(jì )を(📴)の(👭)ぞき、
それ(🍖)には、組織(zhī )や、(🔣)講(😴)義(yì(🍈) )科目や、(🔵)諸(🎛)(zhū(🗼) )行事の時間割など、必要(🎇)な諸(🤟)(zhū )計画が一(yī )通(🏑)(tōng )りな(🌯)らべられていたが、(😬)そのどの部分(fèn )を見(jiàn )ても常識からとび(🔐)はなれた(🧕)よ(😌)うなことは一(yī(⛎) )つもなか(🥧)った。塾堂(😆)(táng )と(🔪)名(míng )のつくところでは、(🔟)そのころほとんど(🕉)つきもののよう(🖤)になっていた「み(💃)そぎ」とか、「沈(💺)(shěn )黙ち(🥫)んもくの労働(dòng )」とか、およそそ(😨)ういった、いわゆる(⏪)「鍛練(liàn )たんれん」的な行(🎞)事が全(quán )く見当たらないのは、むし(😄)ろみんなには、(🦗)ふしぎに思(🙅)(sī )われたくら(⭐)いであった。五時半起床と(🐓)いうのが(🚴)、二月の武蔵野む(😁)さしのでは(🍚)、ちょっ(🐙)と(🥛)つらそうに(🔝)も思(sī )えた(💸)が、(🚅)それ(🍢)も青(📝)年たち(🎄)に(🌻)とっては(🕡)、(👘)決しておど(🏙)ろくほ(🌧)ど(🦈)のことではな(🍟)かった(🌎)。むしろかれらをおどろ(🕡)かしたのは、生活にうるおいを与(yǔ )あたえるような行事(🌖)が、かなり(🌮)の程度(😑)に(🌶)、織おり(👪)こま(📢)れていることで(🔍)あった。とにかく、見る人(💏)が見れ(📻)ば、(💢)日常(🍟)生活(😩)を深め高める(😦)目的で(🤐)、(🌸)す(🏭)べてが計(🕗)画(huà(👁) )されているという(🐱)ことが明らかであっ(🏟)た。
次(cì )郎は(🔭)、(🕒)それで安(ān )心(xīn )す(🥛)る気(qì )には(✳)むろ(🏤)ん(🔐)なれなかった(🐆)。し(🍑)かし、夫(🈂)人がそ(📞)ん(⬜)な(🔹)ことを言(yá(🎺)n )って(🎂)自分をなぐ(🤷)さめ(🍔)るた(👊)めに、わざわざ自分(fèn )の室にやって来(lái )た(🌁)のだ(🍨)と思うと、何か心(🔡)のあたたまる思(sī )いがした。そして、(✨)そ(🐑)の日(⏱)のか(🧑)れの日(rì )記の中(zhōng )に、その(🏨)ことが、今朝からのできごと(🥗)とと(🌁)も(🔋)に、(🧒)大事に書き(🔣)こ(✈)まれて(🍫)い(❔)た(💜)こ(🍮)とは、いうま(🖍)でもない。
「こんな寒(hán )い時には、ぐ(🕐)いぐいはたらく(🐚)に限(xiàn )るよ。室長なんかになるもんじゃ(🥎)ないね(✅)。」
左(🖋)(zuǒ )右の窓の下に、小(🚫)便つぼがそれぞれ七つ(🚻)ほど(⛪)並な(📫)ら(🏂)んでおり、(🍈)そこを四人の(🌁)塾(shú )生が二(🏟)人ずつ(❤)にわかれて、棒だわしで掃除し(🤠)ていたが、その中に(🏮)は、大(dà )河(hé(👑) )の姿(⚾)は見えなかった。
「ど(🧕)ん(🐇)なふうだね。」
いそいで(👿)、(🌧)寝(📲)(qǐn )巻(🗻)ねまきをジャンパーに着か(🥌)え、(🛶)夜具を押(yā )し入(rù )れにしまい(🌌)こむ(🕟)と、ぞん(😶)ぶんに窓(chuāng )をあけた。風はなかった(🥖)が、そ(🛢)との空(😃)気が、針(🎮)先はりさき(🐠)をそ(😨)ろ(🏼)えたよ(🏖)う(🖐)に、(💒)顔い(〰)っぱい(📜)につき(♏)ささった。
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