遥拝(👙)がすむと、(🐕)おたがいの朝のあい(🌚)さ(🌞)つを(👭)かわし(🎁)、その(📇)あと、(🦈)もう(🚎)一(yī )度静坐に入(rù )った。そして、それが三分(🌈)も(🛥)つづいたころ、朝倉(cāng )先生(➡)(shēng )は(⤵)、自分(⛑)も静坐瞑(míng )目(mù )めいも(🌔)くの(🕙)ま(🍌)ま、(👺)おもむろにつぎ(🥠)のような話を(💊)した。
「じゃあ、やはり打ちつづけ(🎓)るよりほかあり(🛎)ませんね(🦂)。」
「(👄)ぼくは(📬)、ながい(🅾)こと友(yǒu )愛塾の仕事を(😗)手伝わせていただいてい(🗯)ながら、そ(📎)の(🗿)精神がまだちっと(🍡)も身(🚝)(shēn )についていなかっ(🚓)たため(🙀)に、けさ(🥡)のようなあ(👍)や(➕)ま(🍦)ちを犯して(🥤)し(📱)まいまし(🥔)た。ほ(🏛)んとうに恥はずかしいことだと思って(🦄)いま(📴)す。しかし、その(🔍)あ(🧟)や(🧒)まちによ(💅)っ(💺)て、開塾そうそう、大河君のよ(🏓)うな、(🤕)友愛(🎽)塾精(jīng )神に徹底した、実践家じっせんかの(🏒)魂(hú(💶)n )たましい(🔖)に(🐊)ふれることができた(🚺)ことを思いますと、一方では、か(🌬)えって(⌚)あり(🥪)がたいよう(🎌)な気持ち(👲)もし(📏)てい(🧝)ます。」
大(dà )河は、そ(💭)れでも同じ調(diào )子で打(🍎)ちつ(🍾)づけ(😦)なが(🛬)ら、
次郎は(🖊)、朝倉(cāng )先生が、開(😜)塾(📢)最(🕦)初(⭐)の朝の訓話(🐹)くん(🔌)わで、(📮)こ(🕛)れほど激(🎶)はげしい言葉をつかって、真正(zhèng )面から塾(🚲)(shú )生たちに非難をあびせかけたのを、こ(🐢)れ(🔈)までにきい(💡)た覚(🧝)えがなかっ(🐬)た。かれ(✨)は、まだあとに残(cán )されている自(zì )分への非(fēi )難が、(🤸)ど(🚾)んな言葉で表(biǎ(🛁)o )現(🐺)されるかを(🌊)、(🤚)身がちぢ(🈶)まる思(sī )いで(🏑)待っていた(🐻)。
その(🙋)あ(🔜)と(🍽)、八時から(🦌)正(zhèng )午(🌧)(wǔ )ま(🐹)で、「郷土社会(huì )と青年生活(👼)(huó )」とい(🌐)う(🤪)題目で、(🚡)朝(💬)(cháo )倉(🎌)先生の(😅)講(jiǎng )義(yì )があ(🈲)り、午後は(🏩)屋外清(🥩)掃せい(🚊)そうと身(shē(👐)n )体検査、夜(🧓)は読書(🌡)会(🙃)や室内遊戯ゆ(📅)うぎなどで、開塾(shú )第一(yī )日の行事が終わった(😻)。
じ(🎵)ょうだんめかして、(💎)そ(🎿)んなこと(📪)もいった(☝)。ゆ(🃏)うべ各室で就寝前(🐾)に(📂)行なわれた(🏁)互(🔗)(hù(🔴) )選ごせんの結果、(🛬)か(🖤)れは第五室(🛌)の室長になってい(🍩)たの(📆)である。
ゆうべの(😐)懇(kěn )談(tán )会(huì(🤽) )で(🈚)、日々(🌭)の掃(🗽)除(chú )の分担(dān )は管理(lǐ(💋) )部で割(gē )りあて、(⏪)毎晩就(jiù(🐵) )寝前(qián )しゅうしんまえに(🎊)、翌日(rì )の分を各(gè )室に通告(🍸)するということに(🎣)きまったの(👫)だったが、その管理部の責任(📘)を、最初の一週(zhōu )間(jiān )第五室が(🛩)負(fù )うことにな(🎸)っ(🐽)ている関係(🦖)上、だれ(👻)しもい(😞)やがる(🖊)便所(🤪)(suǒ )掃(sǎo )除(chú )を(🎈)、ま(🏬)ず手始(🆓)めに(🥎)自分(🆕)(fèn )た(⛺)ちで引(yǐn )きうけることにしたもので(😲)あろう(💍)。それはそれで(🍯)、(🚺)むろんい(📬)いことにちがいない(🍫)。し(🚅)かしあたりまえ以(yǐ )上のいい(📽)こ(📂)とでもなさそうだ。――次(cì )郎は、つい、(🚊)そん(📒)な(🥪)皮肉な(🔩)気持ちになったのだった(🎀)。
「(🔐)け(🥢)さの(😽)板木(mù )ばんぎ(🏿)の音(yīn )、ど(💗)うでした?」
「(🔔)どんな(🎥)ふうだね。」
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