フェラ 動画《porn jepang》2行目ライン
porn jepangあらすじ
(🐍)次郎(👼)は廊下をとお(👠)って書斎(👣)に(🍞)行った。朝(🤹)(cháo )倉先(🐦)(xiān )生(📀)(shēng )は(🤠)机の上に巻紙をひろ(💜)げ(🐳)て(🤦)しき(🍐)りに手(shǒu )紙を書(👵)いていた。もう五六通(🤠)書きあげたらしく、封(fēng )をしたのが机(🦅)の(⛄)すみに重ねてあ(🍝)った。次郎(🎖)が(♌)敷居のす(🍹)ぐ(💋)近くに坐(zuò(💕) )っ(🔁)てお(😔)辞(📺)儀(📑)(yí )をすると、
と、次郎は(😺)、また(🔯)馬(🎶)田の(🔠)方にまともに向きなおった。
「僕も(😍)橋(qiáo )を渡(✉)って様子を(📂)見て(🏼)いれ(🥥)ばいいんでしょう。あれから村の入口までは見(jiàn )通しだから(🚘)、大(✨)丈夫ですよ。」
彼は(🈺)、しかし、それか(🗡)らも、校(🌽)内を方々(✡)歩きまわ(♍)って、上級の生徒たちが幾人か(🥠)かたまって(📄)話しているのを見(jiàn )つけ(😣)て(⏫)は(🧙)、そ(📒)の(♓)仲(zhòng )間に入(rù )り、それとなくストライキを煽動す(🐘)るような(💓)ことを言(🥛)った(📦)り(👽)、(🚾)次(🛐)郎(láng )をけ(🕺)なしたりすることを忘れなかっ(🚪)た。
(🐄)し(🏈)かし、(🍞)彼は、血書(shū )が次(cì )郎(láng )に(💟)よって(🥠)書かれたと(🔥)い(🌸)うこ(🚼)とを(💻)誰にも発(fā )表(🛩)する気にまだ(🚔)なれなかった(🕵)。それは、(🌰)彼(bǐ(🎄) )の(⛺)自尊心や競争(🐼)意(🚘)識が何(hé(📵) )とい(🎓)うこ(🦁)となしにそれを許(xǔ(🍕) )さない、というだけ(🛣)ではなかった。彼(🚱)にと(🔵)って大事(shì )なこ(⛴)とは、(🤲)ストラ(⛲)イキ(〰)の場(chǎng )合(🗿)のことだ(🎙)っ(🚔)たが(😙)、万一にも(📖)、それを発表(🦖)したために、次郎が捨鉢すてばち(🚭)に(🚔)なり(🏕)、進んでストライキの(🚓)主導(🥤)(dǎo )権をにぎるような結(🎻)果(🛁)になってしま(🍢)って(👞)は(🥇)、つまらない(🗂)。次郎(🌥)は徹底(🤓)的にやっつけな(🚸)ければ(🙅)な(🧐)らないが、そ(✏)れには、(🙁)彼(bǐ )をあくまでもストライキ反(fǎ(🗞)n )対の立(lì )場に立たせ(🧦)ておくことが必(🔏)要であ(⛪)る。最後まで彼を(🧟)反対の立場に立(lì )たせておき(⛵)、い(🐫)よ(🥙)いよストライキ(⏳)決行(🍤)と(🥤)い(👇)う場合に彼(🐌)が逃げをうったら、その時こ(🙂)そ血書のこ(📿)とを暴露すべきだ。血(xuè )書(📵)まで書(💔)いて人を煽動しておきながら、自分(fèn )だけ逃(💟)げるとは何(hé(📕) )という卑(bē(🍻)i )劣(👧)さだ！ みんなはそう言っ(🌕)て彼を(🍙)責め(🕕)るだろ(🎵)う。それに(💉)、どんなに彼が逃げ(🦀)を打とう(🦀)と(🏘)、学校(🙊)当(dāng )局(jú(📒) )や県(xiàn )庁が(💐)、(🌱)血(🍺)(xuè )書を書いた本(⬛)人(📆)を主謀者と(🐭)認(rèn )めないはずはないのだから、いよいよ面(👖)白(bá(🅱)i )い。――馬田の考えは(❗)頗る念(📨)入(rù )りだった。彼がそれほどまでに次(cì )郎に反感(🚱)を(⚪)持(chí )つようになった(🔤)最も大(📮)(dà )きい(🎤)原因(🥁)が、道江にあ(🗿)ったことは(🏕)いうまで(⛹)もない。
二(🌨)三人が(💤)渡り廊下(🏤)に(🐈)背(bèi )をもたせて(🏼)そんなこと(🌃)を話して(🛐)い(🦍)ると(😁)こ(🚐)ろへ、(🍌)馬田がや(💳)っ(🏿)て来て、仲(zhòng )間(😩)に加わった。
校長(➿)(zhǎng )は、最初鼻(📤)だけ(🤼)をぴくりと動(✒)(dò(🙇)ng )かしたきり、眼玉(🌴)(yù )も口も動かさなか(♎)った。眼玉(yù )はテーブル(🧓)の上(🐊)の血書(🎼)に(🍘)注(🔗)(zhù )そそがれ(🕠)て(🕹)いた(🦋)が、それ(🤗)を(✋)読(dú(📲) )んでいるようには思(sī )えなかった。そのうち(☔)に、結んだま(🗄)まの口が(🍶)、うがい(👖)でもする時(😌)のよ(🔞)うに、むくむく(🐾)動き(🖊)出した。そして、そ(🌟)れが(🤴)やっと開いた(🍶)かと思うと、し(🕴)ゃがれた女のような声(shēng )で「これは、知事閣(🕸)(gé )下(🍰)にも、お見せしなけりゃならんのか。」と、わ(🔱)か(🐴)りきったことをたずねた。田(🎢)上(😐)(shàng )が「むろんそ(⏺)うです(🤒)。」と答えると、またぴ(🧙)くりと鼻(🍐)を動(dòng )かし、「こんなも(🆖)の(🌸)を知事閣(gé )下に(📮)お見せ出(💴)来ると思うのか。君(🐛)らに(🦅)はま(🌥)る(😀)で(💚)常識(🍈)がない(😘)。どうかそんな(👤)むりは言(yán )わないでく(🍄)れ。」と、泣いているのか、怒っ(🤯)てい(🤓)るのか(🚚)わからな(🍶)い(🏙)ような声(shēng )で言(🤽)っ(😸)た。四人(rén )共、その時(🍯)は(🔦)、(🐨)こんなのが自分たち(🎛)の学校(xià(🎿)o )の校長(👦)だろうか、という気がして、実際な(🚰)さけなかったそうである。田上が「僕(🤧)(pú )た(🔽)ちは朝倉先生(shēng )の留任(🚅)さえ(🈵)実現すれば(🔩)い(😸)いので(📨)す(🧤)から、(🎍)校長先生(🧑)が(🎴)それ(🧝)を保証して下さるな(📯)ら、血書の処(chǔ )置はお任(rèn )せしましょう(🎏)。」と言うと(🦄)、校長は何と思ったか、急(😶)に椅(yǐ )子から(💟)立ち上(shàng )って、四人(🐔)(rén )の(😸)顔をひ(👋)とりびとり念入りに見まわした。そして何度も首をふってい(🥋)たが、お(🍡)しまいに、永い(🙏)ため息をつ(🔳)いて、「(🚼)君(🗑)らの非常識には(😏)全(quá(💛)n )くあきれ(🗽)てしまう。朝倉先(❕)生の退(🎃)職は県(🏓)の方(📍)針(zhēn )できまっ(🎚)たこと(😝)だ。県の方(🐴)針で一(yī )旦(🏰)きま(🌾)った以(yǐ )上(🌃)、校長と(🛫)してはどう(🌂)にもならないで(📪)はないか、それが君(jun1 )らにはわからんのか。」と言(yán )った。そして、もう一(yī(⬇) )度(🥇)(dù )永い(⏲)ため(🐧)息をついて、ど(🍂)たりと椅子(⚫)に腰(🏆)をおろし(😜)たが(🕟)、いかにも思い(🛤)なやんでいるよ(🎏)うに眼(🐰)をつぶっ(✍)て、(🐪)ひと(💶)りごとのよ(🎧)うに言った(🛬)。「そ(😺)り(🕚)ゃ、朝(cháo )倉(🎸)(cāng )先(xiān )生(🐏)が惜しい先生だということは私(⛰)(sī )にもよ(🏑)くわかって(🔦)いる(🎛)。い(🈯)や、誰(🌋)(shuí )よ(🖌)りも私が一番よくわ(🚪)か(🖼)って(🐰)いるつもりだ。だから、(🎲)君らが先(🏙)生の留(liú(🌐) )任を願(yuàn )い(🧤)出(chū )る気(😼)(qì(🔄) )持(chí )には(🐓)心から同情する。しか(🤚)し、何しろ(🎏)これは県(🤒)の方(😠)針で(🆖)き(😐)まったことな(🏖)んだから、おたがいにあき(⛱)らめ(🌍)る(🦔)より仕方がないではないか。」
「そ(🛍)れもそう(🛷)ね。」
「このごろは、次郎(láng )君(jun1 )と(✳)も(🌏)道江さ(👋)んと(🈵)も、いっしょに飯(🗼)(fàn )を(🎄)くう機会がなかったようだね(🕷)。きょうは老(🎇)人たちも(👉)留(🎣)(liú )守(🚳)だし(😇)、(🥀)若いものだけでど(🛰)うだい(🧔)。」
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