「しかし、(🐌)私(🕝)はうれしいんだよ。私の(🌂)ため(🕡)に血書(🛠)まで書いてくれ(💰)る教え子がいる(🚴)のかと思う(🍺)と。」
「僕は(🦀)、女に(✌)も、もっと戦う気持があ(💡)っていいと思うんです。」
(🌲)校(xiào )友会の委員たち(🥀)は、その日(rì(🐱) )じゅう、めいめ(🤛)いに校長の動静に(🈸)注(zhù )意した。休み時間になると(🔃)、ある(🅱)ものは用(yòng )もないのに校長室の(🕜)まえの廊(lá(🛌)ng )下を(⏯)何度も往復(⚫)し、あるもの(🍆)は校庭の遠いところから校長(♒)室をそれとなくのぞい(🚕)て見た。しかし(☕)、校(🍍)長室はい(🕚)つもからっぽだった(🤙)。校(xiào )長は県庁に出て(👵)行ったきり、帰(guī )ったのかど(🎽)うかもはっきりしなかった。
(🏀)そ(🤷)れによる(🥔)と、血(🛺)書の(🥔)ことは(🐡)、もう昨日(📷)のうちに警察や憲兵隊の耳にも入(rù )り、県(📏)(xiàn )の学務課にも通(✅)(tōng )報さ(🤩)れ(🏄)ていたら(🤜)しい。今朝はさっそ(🤳)く(📆)そ(🍷)のことで学務課の(🤔)方(🔓)から電(dià(👫)n )話がかか(⛏)っ(🅰)て来(🗺)た。校長(🍹)はちょうど(🚔)そ(🚤)の(🏓)時(shí )四人の(🍱)代(dài )表と会ってい(🧔)る最(🅾)(zuì )中(🆓)だっ(🗝)たので(📨)、教頭(tóu )が代ってそ(🔓)のこ(🧟)とを(🎃)報告すると、では一応おだ(🙏)やかにその血書を受(shòu )取る(🔅)がいい。そして校長自身それをもっ(🛠)てすぐ(📿)県庁に出(😎)頭する(🔲)ように、ということだっ(🚼)た(♿)。教(jiāo )頭(🎄)が紙片(🤣)に書いて校長に(🐅)渡し(🅾)たのは(🌼)、その(🍒)ことだ(🚠)ったにち(🥇)がい(🌙)ない(🕚)、という(👶)のであ(👠)る(😆)。
(🧘)次郎は(😣)急い(🗿)で膝を正(🏊)し、(🏍)縁板に両手をついた。
「用がないか(🏺)らさ(🗄)。」
(😘)と、敏子はちょっと考(🛤)えて、
と(🛷)、朝倉先生はしば(🚆)らく考えこんだ。それ(🕯)から(🦏)、(🆒)伸びあが(🚉)るようにして、生(🛥)(shēng )垣(yuán )ごしに門の方を見、何度も(⚓)首(🌄)をふっ(🎪)てい(📽)たが、
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