「そ(🐹)うなればいい(🐭)んですが、実(😁)際は、や(🛳)はり(➡)、な(⛓)るだけお(🤵)そくというこ(🉑)とに(🤨)な(🌽)りそうに思うんです(🚵)。」
もうそのこ(⛳)ろに(😇)は、塾生たちは、室内の掃(sǎo )除整頓(dùn )をす(🧝)べて終(zhō(🎑)ng )わって、最(🚈)後に(❇)、廊下(xià )や(🐣)、玄(👗)(xuán )関げんかんや、そ(📊)のほかの(🕜)出(🗨)入(⛏)り口の掃(🍻)(sǎo )除にかかってい(🙉)るところだった。むろ(🎶)んそうした掃除も、分担ぶんたんは(🎆)一通(👱)り(🚷)きまっていた(📕)が、厳(yán )密(📡)には境(🧖)界が定められな(🎟)いた(🎓)め(🤨)に、(📖)塾(🔼)(shú )生たちはか(💏)な(⏩)り入(😱)(rù(🍲) )りみ(😵)だれていた。
そ(🌰)ん(🏏)なは(👜)ずはない!
次郎は、い(♈)き(⚓)なりぴしり(🚧)と胸に(🕍)笞む(🍧)ちをあ(🌅)てられ(🌯)たような気がした(👱)。か(👳)れ(🚀)の眼には、大河の、今(➖)朝(cháo )のしずまりきった静坐の(🔋)姿がひとりでに浮(🐥)(fú )うかん(🛄)で来(🕟)た。むろん、(👁)先生に返す言葉は見つからな(🐎)かった。先生は(🥌)、すると、微(wēi )笑(xiào )び(👣)しょうし(🥜)ながら、(🔙)
「(💒)ほう、(🕐)お(📬)前(qián )か、今朝(🚯)の(🚯)鐘をついたの(🍯)は。……で、どのような(👫)気持ち(📭)で(💾)つい(❣)たの(🤳)じゃ(👱)な。」
大河(📱)(hé )は、あきれた(🌊)ように、その手ぶりを(✅)見(🦌)つ(🚦)めて立(🍪)(lì )っていた。次郎は(🆙)、しか(💠)し、それには(🥎)気づかす、おなじ(📀)乱(🚕)暴(bào )な調子(zǐ )で、つ(👅)づけざまに三(sān )四十も打(dǎ )つと、急(🥨)(jí )にぴた(🕣)り(🙃)と手を(🥥)やす(🐚)め(🎳)た。そし(🈸)て、半ば笑いながら、言(yá(🔁)n )った(✒)。
(🌩)飯島は、い(✡)くぶんあ(🤐)わて気味(📵)(wè(🏝)i )にこた(🈸)えた。それだけに、いかにも無(wú )造作むぞうさな(🌩)、たよりない答(dá(🍥) )えだった。
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