ただ(🤒)、組織(⛴)に関(🎁)す(🚹)ることで、(💮)室編成のほかに、生(🤠)活(huó )内容の面か(🌫)ら、いろいろの部(🍯)が(🤷)設けてあり、全員が期間中に、一(yī )度(dù(⛺) )はどの部の仕事も(🚬)体験す(➕)る(🍸)という仕組みになってい(👭)たの(👧)で、その運(🥒)(yùn )営の(🚹)方(🦀)法や、人員の割(gē )り当(👸)てなど(⏫)について(🖥)、(🍟)い(🐍)ろいろの質(🐨)問が(🎙)出、その(🐧)説明(💗)に大(🚈)部(bù )分の時間(🦊)がついやされたの(🤬)であっ(📚)た。
「(🔂)ぼ(💳)く……もっと……考えて(🚛)みます。」
朝倉先生は、(🌋)手(🔁)(shǒu )にもっ(🎻)ていた塾(📗)生名(míng )簿(bù )を(💰)畳たたみのうえになげだし(🅱)て、腕(wàn )をくんだ(🏋)。そして、かなり(⬜)ながいこと(➿)、眼をつぶ(🆒)ってだま(🐫)りこ(🌥)んで(😘)い(🐰)たが(🦔)、や(🐣)がて眼(yǎn )をひらくと、ちょっと飯島のほう(👻)を見(jiàn )たあと(🏠)、みんなの顔を見ま(🥗)わし(🌰)て言った。
次郎は大(👂)河の顔を見る(⏳)と、救(jiù )われたような(🕠)、こわ(🎥)い(🦕)ような、変(bià(💞)n )な気になりなが(♒)ら、つとめて(🛡)平静をよそおっ(🐓)て(🏤)たず(⏯)ねた。
大(🤠)河(❄)は(🤐)第五室の列(liè )の一番(📆)(fān )うしろにすわっ(🍧)ていた。しか(😍)し、(🚺)ただ静かに瞑(míng )目めいもくしている(🤳)だけ(🎏)で(🐋)、そ(🎦)の顔からは、か(🔳)れの気(🚨)持ちがどう動いているかは、す(😸)こしもうかが(🤗)えなかった。
「その(🌳)時、実(shí )は大(🚃)河君(jun1 )に(🐝)いわれたこともあ(📳)るんですが、(🏃)あとでゆっくり先(👏)生に教えていただきたい(📫)と(🔃)思っ(🌂)てい(🌊)ます(😵)。」
「(🎄)起き(👧)だ(🔶)した(🏉)よう(👇)です。もうだい(👴)じょうぶですよ。」
二人は声をたてて笑った。次(🥃)郎は、(🧚)しかし、すぐ(🍮)真顔まがおになり、(💺)
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