「(📌)次郎だと、弟だが……(🆎)」
「そんなこと(👍)、ありません。」
(🏾)次郎(💺)は、(🥢)三つボタン(💲)が自分(🤠)を(👬)追っ(🏽)かけるの(🐴)を、演説(🐆)した生(🌘)(shē(🏜)ng )徒が(💉)とめているんだな、と思いなが(⛓)ら、足を早(🤑)めた。
「(⏪)いったい、何(➕)というんだい、(📩)そいつの名は?」
も(🥊)っとも、生徒(tú )間(🎊)の噂による(⤴)と、校(🎒)(xiào )内に二(èr )人や三(🕰)人は(📁)、尊敬に(👻)値す(✔)る先生がいないでもないらしかった(⛸)。ま(👂)た、入(rù )学(xué )式の時に、彼(🛳)が(💿)校長(👞)か(🥊)らうけた印(yìn )象も(❗)、ま(🚝)だすっかり消(xiāo )えてい(😖)たわけではなかった(🥃)。しかし、そ(🐧)うした先(xiā(🔷)n )生(😽)た(👡)ち(💧)は、次郎(💃)たちとはまるでべつの世界に住(🥪)ん(✒)でい(⛎)る(🔢)よ(⛎)う(🌸)な(🎦)もの(🍲)で(💄)、め(⛽)ったにその顔(yá(💒) )をのぞくことさえ(🗯)出来(🥑)ないの(🖌)だった。次郎は(🛡)、そ(🐘)のために、中学校と(🍞)いうところは(🅿)、小学校にくらべてずっと奥(🌟)行があるような気(🌷)(qì )もしたが、またいや(✊)に不便なところのよ(🛥)う(🅿)にも思っ(♍)た。
大沢(zé )がはた(🧓)か(🤲)ら口を(🥍)出した。
(🕥)とにかく、このことは、彼(bǐ )が中(📟)学(🤡)(xué(🍸) )校(🍓)(xiào )の先生に(🐴)かけ(🙆)ていた期(🤳)待が大きかっ(🆖)ただけに、(🙃)彼をこのう(💻)えもなく(👪)淋しがらせた。そ(😾)して(🉑)、ある先生(🏯)の(🛒)授業(yè )のおりなどは、そ(🍖)の時間じゅう、小学(🐼)(xué )校(xiào )の教室で権(⛪)(quá(🧒)n )田(tián )原先生(shē(👾)ng )に教(🚋)わ(👁)っていた頃のことを思いうかべて、筆記帳にその似(📁)顔をいくつも(⬅)書き並べていたことさえあった。しかし、一(🎉)ヵ月(🐾)、二(🏙)ヵ月と(🍁)たつう(❌)ちに、中(❤)学校(🏪)というとこ(🏿)ろは、どうせそうしたも(💳)の(🚼)だ(😐)、と諦(dì )めるように(🏧)なり、その(⛪)淋しさも(💀)、いつとは(🚨)な(🐭)しにう(👳)す(🔡)らいで行(🍬)った(♏)のだった(🌅)。
「僕、いっ(🧝)ぺんも会(huì(😊) )ったこと(😦)がないよ(🦍)うだね。君の家でも。」
肩や腿もものへんに二三ヵ(🕸)所鈍痛(tòng )どんつうが感(⛱)じられ出したが、(🏠)次郎はほ(🤮)とんどそれを(🚀)気にしなかった。彼(bǐ )が最も気(qì )にしたのは(🍛)、頬がはれぼったく感ずることだった(🚯)が、手でさ(🕺)わってみると、(🐊)さ(👆)ほどでもな(🍱)いらし(🚋)い(✌)の(⏬)で安心(🐹)(xīn )した。
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