「そ(🚆)れは最(zuì )初(🎠)からわか(🛎)ってる(🥂)」と先生(🍣)がいった、(🚭)そう(💯)して「ボールをやると同じ気持ちで学問をすれば天下の大(🏫)選手になれる(🈁)」とつけく(🛁)わえた。
(🐀)だがいわね(🥢)ばな(🌱)ら(😯)ぬ、(👌)いわ(☕)ねば(📱)手(⏱)塚はなぐられ(🕚)る、なぐられ(🤰)るのはかまわ(Ⓜ)ないとした(✴)と(🐐)ころで、手塚は自(⏳)分の悪事を悪(🐏)(è )事と思わずにま(✨)すます(🧛)堕落だ(🍟)ら(🔠)くするだろう、(👳)かれには美(😍)点(diǎn )があ(👎)る、(🙋)だが欠(📜)点(📁)が多い、かれは美(📗)点を養(📠)わず(🏐)に欠点をのみ増長(zhǎng )させ(🦅)ている、かく(👛)てかれ(👞)は(🌓)終生(shēng )救うべからざる淵(✂)ふちに(📿)しずむだ(🦕)ろう。
寄宿舎に閉(🦏)じこめられてかご(🧀)の鳥のごとく小さくなって(🤼)いる(🙄)師範生の目から見る(📯)と、中学生の生活(huó(📛) )は(🈴)まったく不潔(jié(📼) )であり放縦(zǒng )ほうじ(🕣)ゅう(💰)であ(🐻)り頽廃(➰)的た(🖕)いはいてきである。
野(🍔)球場は(🖇)見物(🏖)人と見物人との応(yīng )援戦(zhàn )となった。
「いいえお(🌿)帰りになりました(🚚)」と女中(🎾)が横合い(♈)から声をだした。
「そうだ、金があっ(🎎)て時間(jiān )があって学問す(🧗)るものは幸(xìng )福だ、わし(⬇)の塾じゅく(🔵)の生(💬)徒(tú(🔱) )はみんな不幸なやつばかりだ、同(🚴)じ(🎾)土(tǔ )地に生まれ同じ年ごろであ(🌞)り(🚾)ながら、(🔹)た(🐲)だ、金のために甲こ(🕦)うは意(👧)(yì )気揚々よ(🖕)うようと(🏛)し乙(🕥)(yǐ )お(⏬)つは悄然しょうぜんとする、(📁)こんな不公(gōng )平な話はな(🦈)いのだ、(🈲)い(🍡)いか安場、そこでだ、(🦄)わ(🍘)しは生徒共の肩(jiān )身(🚦)を(🚜)広(guǎng )くさしてやり(🏣)たい、金ずくで(👮)はか(🍽)なわな(🏍)い(📀)、かれらの学(xué )校(🆗)は洋風の堂(🕣)々(🤒)たるものだ、わし(🎯)の塾(shú )じゅくは壁が落ち(🐗)屋根がも(💹)り畳たたみがぼろぼろ(🤡)だ、生徒は町を歩くにい(🌏)つも小(👥)(xiǎo )さく(🌂)な(🕤)ってしょぼしょぼ(🐝)している、だからせめて野(🖱)(yě )球(Ⓜ)で(😜)もいいか(🍚)ら(🧞)一遍いっぺん(🏖)勝たしてやり(🌥)たい、実力のあるも(🚅)のは貧(pín )富に(💋)かか(🏩)わ(🔨)らず優(yōu )勝者(🛑)(zhě )になれるものだという(🙋)ことを知ら(🔜)しめた(🆚)い、(🚾)師(shī )範生も中(zhōng )学(xué )生も黙々生も(🦎)くもく(🕛)せい(👯)も同等(😑)(dě(🎀)ng )のものである(😫)と(🐨)思(🔷)わ(🕒)せたい(🚣)、大(dà )手をふって(🔀)町(🏠)を歩(🥉)(bù )く気に(🖋)な(💂)らせたい(🆑)、だ(😨)からどう(📸)しても今度は勝たねばな(🚨)らん、(🚙)わしもこの年に(♓)なっ(😯)て、なにをくるしんで(🐼)すっぱだかになっ(🦕)て空あき地(🐓)ちで(⚓)バットをふり生(shē(📷)ng )徒等を相手に遊(🚽)(yó(🧑)u )んで(⏬)いたかろう(💘)、生徒の自尊心(⏺)を養成(👌)し(✂)たいため(😑)だ、そうし(🆘)て一方(🚖)において町(🔉)(dīng )の人(〽)々や官学崇拝(bà(📂)i )者(🍡)を見かえ(🍿)してや(🐯)りたいためだ、野球の勝敗(bài )は一小事(shì(🛀) )だが、ここで負け(🚖)ればわしの生徒(🛎)(tú )はます(💰)ます自(🍴)(zì )尊心(📔)(xīn )を(💝)失(⏳)い肩身を小さくする、実に一大事(🗄)件だ、なあ(🔸)安場(🍸)、今(jīn )度こそはだ(🔟)、(🅿)なあおい、(🐾)しっ(🙀)かりやってくれ(😕)」
「チ(📱)ビ公の(🐄)やつ、どうしておれの球を(🍑)あんなに打(dǎ )つんだろう」
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