(💒)次郎は、ふしぎ(🐸)に(📸)も思い、い(💸)くらか滑稽(🚏)にも感じながら、歩き(🈸)出そうと(📇)し(🚒)た。が、そのとき(😝)馬田の(🈂)ほか(⏬)にも(🍌)う一(🚕)人、(📢)彼の眼にうつ(🔯)った人影があった(🉑)。それは、土手のずっと(💥)向こうの方(💌)を小走り(☕)に走って行(háng )く女学生(shēng )の姿であった。その(🐄)制(🍜)服姿は、もううしろか(👐)ら見(🏬)た(🚯)ので(🐚)はちょっと誰だ(🐍)か判(pàn )断(duà(🧝)n )がつき(🎃)かね(🕞)るほど(🔢)遠(🗨)ざかってい(🎢)た(🍍)が、次郎にはそ(🔮)れ(✖)が道(🆑)江だということが(🍅)一目で(📿)わかった。
それ(😈)から田(🆔)上と校長と(🤱)の(🥃)間(jiān )に(🔋)、二(èr )三押(yā )問答(📘)(dá )があ(🔪)ったが、校長は(🗒)同じこと(🎗)を(🚫)くりかえしてはため息をつくだけ(🥏)で、(🤬)一向らち(🔛)があかな(🔞)い。四人(🧘)(rén )のうちで(🎴)も比(bǐ )較(jiào )的気(qì )短(💢)(duǎn )か(🦂)で、ぶっきらぼうの新賀は(🐑)、た(👔)まりかねたように(🌀)言っ(🍌)た(🐦)。「では(♉)、その願(yuàn )書はお返し下さい。僕た(🎯)ち(🥞)で直接(jiē )知事(shì )さんに差出しますから。」すると、校(🏀)長(zhǎng )は、いきなり血書をわしづかみにし(🐘)て、大あ(🗄)わてでそれを、(🏟)かくしに(🎂)つ(🔍)っこ(🍵)んだ(🧦)。そしてもう一度椅子(zǐ )から立(lì )ち上(shà(💩)ng )り(📋)、右(yòu )手を顔(♒)の(🌦)ま(🛷)えに立て、まるでばね仕(💤)掛のようにそれ(❤)を左右にふった。何か言お(🚜)う(🐭)としているら(🐎)し(🥂)か(🌜)った(🚾)が(🐫)、四(😝)人の耳にはただ「うん(😈)、(🚖)うん」ときこえ(🚡)る(🎨)だけだっ(💢)た。梅本の言うところでは、校長(zhǎng )の鼻がもっ(📠)と烈しく(🤣)上の方(fāng )に(🤕)移(📴)動(dòng )し(🍤)たよう(🤯)に見(👎)えた(🌵)のは、(🌅)その時(shí )だったそ(🏚)うであ(⛔)る(🦀)。新賀はすっかりおこり(🗯)出してしま(🆒)っ(🐋)た。彼はそれ(⏱)までみ(🌆)んなのうし(💚)ろの方に立っていたが、(📓)いきな(💮)り田上をつきの(🥏)ける(🎌)ようにし(👹)て(🚶)校長の机のまえに寄って行き(📁)、乱暴(👃)に手をさし出(✨)し(🐝)ながら(😐)言(🕥)った。「その願書(shū )はわれわ(🦕)れの血で(🈴)そ(🐊)めた(🤡)もの(📸)で(💃)す。それをむだに(🤳)は出来ません。返(fǎ(🕌)n )して下さい。」校(🏌)長(zhǎng )は、(🌗)しかし、ただやたらに手を(⏭)ふっ(⏬)ているだけだ(📸)っ(⛩)た。
(🧥)その日、校(✖)長は県(📌)(xiàn )庁に(🐁)行ったきり、ついに学(😵)校に顔(yá )を見(🦈)せ(🧙)なかった。西(🚡)山教頭が何(✏)度も電話口に(📿)呼び出され、ひる(🚪)すぎ(💓)には、(😧)五年全部(bù(📷) )の学(🍇)籍簿(🔍)が(🎠)くせきぼを(❕)抱えて県(xiàn )庁(tīng )に出か(👉)けた。ということが、給仕(🎂)の(🌙)口から生徒たちに伝(😜)え(🌻)ら(🏪)れた。生(shēng )徒たちに(😆)は、それが何を意(yì )味するか(🤩)は、さっ(🔂)ぱりわからなか(🌪)っ(🚓)た。そ(🔤)れだけに、不安(🚣)な(🕤)空(kōng )気(👗)はひけ(🏃)時が近(🕐)づくにつれ、次(💥)第に濃こくな(🏼)って(📏)行(háng )っ(💂)た。
「千ちゃん(🚋)の方を見張るの(🐘)?(🔫) でも、橋から(🗓)先はだめじゃない?」
「道(dào )江さんには、ちっとも恥ずかしい(♊)こ(🍨)となん(👙)かないじゃありませんか。」
「け(💸)んかになりはしない?」
「こま(🗡)るわ、あたし。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025