敏(mǐn )子(🏠)はそう言っ(🎰)て(👥)立って行(háng )った。
校長(🔭)室における会(huì(🎆) )見の様(🗣)子は、あとで(💸)四人(rén )が(📩)――と言っても平尾はあ(🍦)まりしゃべらなかったが――みん(🎴)な(🐰)に話したところによると、か(🏜)な(⚾)り悲哀(🔒)感(🐳)(gǎ(🚁)n )をそ(🐽)そるものだったらしい。元(yuán )来(🌰)花山校(xiào )長の鼻は、馬田が(🦆)次郎のうちで言(yán )ったように、実(shí )際いか(🚤)にもち(🔝)ょ(🌠)っ(🔙)ぴり(🎀)している。恰好(🏗)だけは(🗳)、美(měi )人の鼻といっても(🌙)いい(😅)ほど(🕊)ととの(👍)っているのだが、(🤧)顔の面(🏙)(miàn )積(🎮)に比較して、それがあまり(🔈)にも小さ(🎚)す(😲)ぎるのであ(⬜)る。血色の(🎺)わ(👚)る(👪)い、それでいていやにつるつる光(guāng )っているだ(㊙)だっ広(guǎng )い顔のま(📮)んなかに、つつま(🚒)しすぎるほどつつ(🔗)ましく、そ(😇)して(😒)それ故に安定し(🤥)すぎるほど安定(dì(😳)ng )し(💥)てくっついて(🔎)いるその(🔱)鼻を、校長就任の(📅)その日(🐃)以(yǐ )来(lái )、生徒(tú )たちは(🚬)「ピ(👀)ラ(🤡)ミッド遠望」と呼(hū )んで鑑賞(🎓)して(🌴)いるのであるが、それは決して的はずれの形(🔤)容(🔖)だとはいえない。生(🚬)徒間(💚)(jiā(📽)n )に、それほど安(👇)定した印(🏂)象をあたえている(🏈)その(🎈)鼻が、血(xuè )書を(🤲)差出(🐖)(chū )した瞬間、(🤵)ぴくり(⚡)と動き、しかも多少(shǎo )額の方(fā(🐯)ng )にずれたように感じられた(🦉)というの(🤠)だ(⛪)から、およそ、そ(💽)の場(🐯)の光景(🤦)が察しら(🈸)れるであ(🧘)ろ(🏔)う。
「いやね(〰)、道(🌅)江(jiāng )のために、(😮)男(🛠)(ná(👨)n )同士がけん(🎠)かを(🥙)はじめたりしちゃあ。」
「いいえ、総務(🛫)二人に新賀(🤦)と(🚞)梅本(🔲)とが(🚭)代(dài )表にな(👭)った(⏳)んで(🏔)す。」
「用(🚁)がな(👎)いからっ(🌔)て知(zhī )ら(🏼)ん顔す(🥎)るの(💗)は失敬じゃないか(🚾)。」
「一心(xīn )橋を(🍅)渡らな(💝)いで帰(guī )ることに(🎉)するわ。少(shǎ(📁)o )しまわり道をす(💫)れ(❓)ば(🥁)いいんだから。」
松の木(mù )の間をもる(🔋)ひっそりした日(👍)ざしの中(🐟)に、(📻)砂地(📧)(dì(🥄) )を(🎗)ふむ(🐣)靴(🎯)音(yīn )がざく(🌏)ざく(😻)と異様(🐸)に(😴)高く(🐗)ひ(⛪)びいた(🥗)。その(🎎)ほかには何の物音もきこ(❌)えない。
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