その時、教(💼)員(🈁)(yuán )室と(🚨)の間の戸(📮)ががらり(😰)とあいて、教頭の西山(shān )先(xiā(🏨)n )生が(🧝)はいって来た(📊)。西(🤽)山(shān )先生は(👼)、(😑)三角形のまぶたの奥に小(xiǎo )さな眼(🐛)(yǎn )を(📕)いつも鋭(🏿)(duì(🎡) )く光ら(🌆)せて(❗)いる先生(⚽)だっ(😖)たが、この時はいやににこに(💼)こしていた(🌺)。手に小(🏌)さな紙(🔪)片(pià(🚫)n )をもっ(🍎)ていたが、それを默って校長に渡すと、すぐ(🕛)また教員室(shì )の方(fāng )にひきか(😺)えした。校(✉)長はそ(🏇)の(🕰)紙片を見て(🍴)何度(🏗)もうなずい(😯)た(🤩)。そして、それをもみく(💭)ちゃに(🗓)して机の下の塵籠(lóng )ちりかご(🈵)になげ(🥒)こむと、今まで(🐔)と(🤚)はうって変った(⏮)落ちつき(🐳)ぶ(🏢)りを見せ、ゆっ(🙍)た(🐭)りと椅子に腰をおろしながら(🤮)言った。「そうむきになるこ(💪)と(🌝)はない。私はさっきも言ったとおり君らの気(🥕)持に(🏑)は十分(🌤)同情しているん(🐈)だ。君らが血を流(liú )して書いたも(👚)の(👒)を(🌒)まる(🕢)でむ(❇)だにするなんて(🐟)、(📭)第一、人間としてそんなことが出(chū )来る(🍶)もので(👦)はない。幸い今日(🙏)は県庁に出掛(🥁)る用(yòng )事(🈴)も出(😅)(chū )来たし、知事閣(gé )下に(🚶)直接お目にか(🎱)かれるかどうかはわから(➗)ないが、学務(wù )課(🏴)までにはこの願(⚫)書(🌮)を必(bì(⏮) )ず(🛏)出しておく(🕙)よ。それで、今(🔯)度は私の方から(🈵)君(👷)らに願っておき(📡)たいが、どうかみんな(🎉)が(🎵)落(🚴)ちついて(🏛)教(🐩)室に出るようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわいだりして知事閣(gé )下の面(miàn )目を(🛍)きずつけるよ(🚴)うなこ(🖕)とになっ(🖱)ては、(🐀)何(hé )もかもぶち(🌾)こ(🍕)わ(🦕)しになる(🕚)んだから。いいかね。
次郎(láng )は、それでも一心(xīn )に(🌩)彼(bǐ )の顔を見つめてい(🐗)たが(📧)、急に、何(hé(👟) )と(🐾)思ったか(⏭)、(⚽)くるり(🤖)と向(⏳)(xiàng )きをかえ、(🏄)彼を置(🛫)(zhì )き去(qù )り(🛅)にし(🕔)て、(⛅)すたすたと歩き出(chū )し(🔼)た。
「活躍(🆎)す(📄)る(🆎)元(🚹)気がな(🛳)いほど打撃をうけ(🐥)ているとす(🆑)ると(🛣)、(🎐)大い(🚸)に(🌳)同情(👱)に値(🐅)するね。」
次郎のふみ出し(🌹)た足はひとり(🍋)でにもと(🏿)に(🚿)もどった。彼は(🗨)棒立ちにな(🐍)っ(🏫)た(🈲)まま、道(🔑)江から馬田(tián )へ、馬(mǎ )田(😒)から道(dào )江(jiāng )へと(⛑)、(⏳)何(🗺)(hé(🐨) )度も視(shì )線を往復させた。そ(🕵)して(🥌)最後(📹)に唾をごくりと飲(yǐn )み、自(🔯)分を落ちつける(🐵)ためにかなりの努力(🥝)(lì )を払(fǎ(🔣)n )った(🍋)あと、(😰)わざとのよ(🔛)うに足(zú )音を立てて歩(bù )き出し(♿)た。
次郎は返(🚲)事をする代りに、穴のあくほ(👧)ど馬田(tián )の顔を(🛳)見つめた。馬田(tián )は(👎)、その眼(yǎn )に出(🦃)(chū )っくわ(⛺)すと、(🛸)ちょっとたじろい(😳)たふ(🚖)うだったが、口(kǒu )だけは元(yuá(♋)n )気よく、
「(🛋)そ(💰)れで僕(🙎)たちが正(🦎)(zhèng )しい願いだと思(😵)った事(✒)を役(🛂)所(🙂)に出(🎡)すの、(🔪)あたりまえ(🏭)です。考(kǎo )え(🛹)が(🥗)足(👡)りない(🚽)こと(🔯)なんか、ちっともありませ(🍦)ん。役所(suǒ(📯) )がだめだから(⛷)正(zhèng )しい願いでも、慮して出さ(🐠)ないで置こ(🔪)うかなんて考(🏥)(kǎo )える人があったら、その人こ(😀)そ考え(🤙)が(🕗)足り(📍)ないと僕は思(🙎)(sī )う(✳)んで(😂)す。」
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