(🎮)次郎は、そう言って、槌(chuí(👾) )を柱にかけ、事(🚍)務室のほ(🍍)う(🕒)にかえり(🗝)かけた。すると、その(📕)時(🍘)(shí )まで(👙)眉根まゆねをよせるようにしてかれの顔を見つ(⤴)めて(🔴)い(💆)た(🦌)大河(hé )が、急に、真赤な(🐭)歯(🕗)(chǐ )ぐきを見せ(🗃)、(🐠)にっと笑(🦆)った。そして、
「どの方(fāng )面(🧓)の希望者(😙)が多かったんです(🛶)。」
「田川(chuān )君は、どう(🎑)だね。」
「心(xīn )臓(zàng )だ(👾)ね、じっさい。」
次郎(🌁)は、朝(chá(🐻)o )倉先(🚰)生が(🛹)、開塾(😽)最初(chū )の朝の訓(🌯)話くんわで、これほど激(🚉)はげしい言(yá(👲)n )葉をつか(🥛)って、真正面(mià(📼)n )か(🚾)ら塾生たちに非(fē(🕘)i )難をあび(🐻)せかけた(✂)の(🌝)を、これまでに(🍟)きいた覚えがな(🆔)かった。かれは、(🏂)まだあと(😻)に残されて(🔩)いる自(zì )分への非難(nán )が、どん(🖤)な言葉(yè )で(🐓)表現さ(🐈)れるかを、身(🖱)がちぢまる思(sī )い(🌬)で待っていた。
相談は安易あ(🤢)んいにすぎるほど、(🚀)す(🍓)ら(🖌)すらと(🤲)はこび、(🤨)ほと(🛢)ん(📻)ど無修(xiū )正(zhèng )だ(👚)った。特異(yì )とくいな行事(😭)(shì )を期待(dài )し(😴)ていた塾生たち(🌋)にとって(🤑)は、多(💋)少(😦)物(🙂)(wù(🎤) )足り(🈹)なく感じ(🧕)られたらしかったが、その(➗)ため(🎮)に、これ(🦗)という強(qiáng )硬きょうこ(🕔)うな主張も(📁)出なかっ(🎩)た。最も(🐠)多(duō )く発言(yán )したのは飯(✈)島(dǎ(⌛)o )だ(👔)った。しかし(🍟)、それ(🛃)も、(🤑)自(zì(📃) )分の存在を(😖)印象(📁)づける(🥦)目的(de )以上の発(fā )言では(🍆)な(🧒)く、たいて(💞)い(🏕)は(🎥)原案(à(🐴)n )賛成(chéng )の(💼)意見(🔘)を(🔥)のべ、同時に進行係をつとめると(🚸)い(🌫)ったふう(🕝)であった(🥍)。田川(chuān )は(🧔)、はじめから終わりま(🤘)で(🏄)、(📏)一(yī(❣) )言も口をきかなかった。
先生は(✒)、しか(👫)し、まもなく顔をまっ(💃)すぐにした。そ(🚄)して、これまでの激しい(🛡)調子とはうって代わっ(👩)た、沈しずんだ(🌱)調(diào )子で言葉をつづけた。
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