「も(💙)う、よせ(🐠)! もうこのくら(🥠)いで(✍)いいん(🈲)だ(📱)。」
と、今度は伝統尊重論があ(🤕)ら(🔟)わ(✅)れて(⚫)来た。
「新(xī(🕶)n )入生の(🤺)ためばかりで(🈳)はありま(👳)せん。五年生は、ちっ(🍒)とも校長(zhǎng )先(🕚)生(shēng )の(🚺)教えを守ってないです。あ(🥔)んな(🚯)五(🎣)(wǔ(🌆) )年生は(🔻)、僕、(🔸)学校のた(🖼)めにならないと思(sī )うん(🐯)で(🛃)す。」
「つかまえろ!」(🌅)
「誰に(🦉)も言(🚚)わんでおいてく(💭)れ(🤭)よ。」
「(🕝)いい気味だ(🥎)。あいつも、た(🙋)まには(🕣)そ(📤)んな目(mù(🐂) )にあう方がいい(🚶)だろう(📩)。」
「本(🌔)(běn )田はどう(🕠)だ。四(🔧)(sì )年生にバックしてもらいたいのか。」
大(⤵)沢は(🐞)、恭(📶)(gōng )一(🌐)の話(huà(🔚) )をきいているうちに、いよいよ次郎に興(⏮)味(🍿)を覚(jiào )え(🛍)た(🐩)らし(🐏)かった。彼(🖊)は最(zuì(👸) )後の、授(shòu )業(🍘)が終(🥈)ると、言った。
二(èr )人よりもちょっ(🤚)とまえに、(🕙)次(🚴)郎も(🔄)帰って(🌻)来(🏞)(lái )てい(⏲)た。彼はもう机につ(🌵)いて、(🎩)日記か何(📝)かを(🔯)しきりに書いて(🛴)いた(🚑)が、恭一(yī )のあとから大沢(zé )がはい(🏴)っ(🍫)て来たのを(🖤)見ると、思わ(⛓)ずいやな顔をした。五年生(shēng )に(🌚)しても老ふけている大(dà )沢の顔付や(📵)、(🦖)その(🛵)堂々(♋)た(🍼)る体格(📂)が、恭一の同級生だとは、(⛏)彼(bǐ(⭐) )にはどうしても思えな(☕)かった(🤨)のである(😷)。彼の頭(tó(🀄)u )には、(🌋)す(💃)ぐ雨天体(😬)操場の光景が浮かん(🆒)で(🏜)来た。山犬(quǎn )や(😃)、(🌈)狐や、三(sān )つボ(🕸)タ(🌎)ンの(🤣)仲間ではあるまいか。そう(🛴)思(sī )うと、恭一が(🚧)そんな生徒をつれて来たのが、腹立(💡)たしい気(🎄)がした(📹)。彼は、しかし、仕方なしに、(⭕)大沢(🦉)(zé )に(🏻)向って窮屈そうなお(〰)辞儀(🌁)を(🔘)した。
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