飯島は、そ(😉)れまで、や(🗯)はり入り口の階段に(📕)立っ(🤦)て、何かと指(🧣)図(🔊)さしず(✋)がま(🎈)し(🍲)い(🚚)口をきいていた。しか(🏜)し、次郎が雑巾をもって大(dà )便所(👷)の中(zhōng )には(🎰)い(🍼)った(📌)のを見ると、さ(🔏)すがに気がひけたらしく、指図する言葉(🍎)のはしばし(🐼)がに(🎁)ぶりがちに(🅾)なり(🚼)、何か(🛁)しら気弱さ(🕍)を示(👭)(shì )し(⭕)ていた。
「そうか(🐤)もしれません。しかし、そ(💋)れ(🔙)はやらないほう(📘)がいいでしょ(🕋)う。板(bǎn )木ばん(🙁)ぎ(🤔)で起(🥘)き(🔹)る約(yuē )束や(🐴)くそくをしたんで(👓)すから。」
塾生た(❕)ち(🧗)は、か(✈)る(🕉)くとじた(🤑)まぶたをとお(🌞)し(🕴)て、窓(chuāng )の(⏮)すりガラス(🙂)に刻(kè )々に明るくなって(😘)行く朝(cháo )の光を(🥞)感じなが(🤐)ら、つぎの言(🥨)(yán )葉(👗)を待(🏘)っ(🌴)た。軒端のきば(🦗)には(🤯)、雀(🐛)が(🦆)ちゅんちゅんと、間をおいて鳴き(🕞)かわし(🎄)ている。
次郎は(🤱)、(🛀)いつになくつかれていたが、床とこについてか(🎥)らも、なか(📓)なか寝ねつかれなかっ(🌓)た。
(🎦)朝倉先生(shēng )は、そう(🏸)言って微笑し(💓)た(🌃)。そし(🏫)て、それ(🦀)以(🚰)上口で説きふせることを(🤰)断(duàn )念した(🚋)。い(🏬)ずれはこれ(🌙)からの生活体験(🏷)(yàn )が、徐(xú(🍝) )々(🔋)じょじょ(💡)に(🚶)か(🍻)れら(🆘)を納得(📷)させるだろう、と(✌)いうのが先(xiān )生の(🧝)いつもの信念(niàn )だったのである。
「お(🚫)や、外出しなかっ(♋)たんですか。」
「例によって、指(zhǐ )導者がいるよ(😊)うですね。」
朝倉先生は、それっきり口を(🚷)つぐん(💏)でいる。次郎はいよ(📌)いよ(🍴)不(♊)安だった。もし先(xiān )生の話がそれで終わっ(🌒)たと(🛃)すると、(🐉)大(💌)河(📻)に対してはむろんの(🐋)こ(🚇)と、あとでほ(➰)んとうの(🤣)ことがわ(🚌)かった(🚍)場(chǎng )合(hé )、他(tā(🎏) )の(😀)塾(🀄)生たち(😏)に対しても(🤷)、(🥦)このままで(🚸)は決(🕍)(jué )して(🚂)いい(🗳)結(🖍)(jié )果(guǒ )を(⭐)もたら(🐜)さ(🏯)ない(🍗)だろう。
とあい(🔑)さつして、大河に近(jìn )づいた。
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