朝倉(cāng )先生は(🧡)、(🤽)それっきり口を(🌄)つぐんでい(👀)る。次(cì )郎(💈)(láng )はいよいよ不安(🔘)だった(🕝)。も(🌾)し(🙄)先(xiān )生の話(🐽)がそれで(🗞)終わったとする(😒)と、(🛃)大(dà(🐺) )河(hé )に対し(🚡)ては(🏨)む(🥨)ろんのこと、(⛺)あとでほんと(🍾)う(🍊)の(🎬)こと(🏭)がわかった場合、他の(🍞)塾生(shēng )たちに対しても、このま(❎)まで(💫)は決し(⏭)ていい(😢)結果をもたらさ(⭐)ない(🌵)だろ(🛠)う。
二人(rén )が午(wǔ )前中に来(🌪)る(🚦)とすれば、もうそろそろ来る(🅾)ころだ。めいっ(👻)た(📧)顔(🛂)は見せ(🔤)たく(😜)ない。い(🔓)っそ(🕖)門のそとまで(🕷)出て愉快(kuài )に(🎰)自分のほうから迎むか(🌑)えてやろう。あと(💼)は(🐴)あたって砕くだけるまでの(♈)ことだ。――かれは(🦈)冒険(xiǎn )ぼ(🌴)うけんとも自棄じき(🌒)ともつか(🖖)な(💛)い(🏙)気持(🌛)ちで、自(🃏)分(😖)自身を(💩)はげましたのだ(❓)っ(🏳)た。
「そうかもしれま(🏃)せん。しかし、それ(😙)はや(🖲)らないほうがいいでしょ(🍟)う。板木ばんぎ(🥣)で起きる(📲)約束(🎫)や(🚹)くそくをしたんで(⏩)すから。」
「ぼく……もっと(🍤)……考え(🏰)てみます。」
先(xiān )生の(🚡)言(👅)葉(😣)の調子(zǐ(🗣) )は、はげしいというよりは、(🚗)む(🛢)しろ悲(📞)痛だっ(🏆)た。
次郎は、い(🚽)きな(🚵)りぴしりと胸(xiōng )に笞(chī )むちをあ(📔)てられたような気がし(🔐)た。かれ(🎮)の眼に(🤯)は、大河(hé )の、今(📜)朝(cháo )の(🍞)しず(🎌)ま(🧥)りきった(🛶)静坐の姿(zī(🔠) )がひとり(⛳)でに浮うかんで(👚)来た(⏫)。むろん、(㊗)先生に(😱)返す言葉(yè )は見(⛽)(jiàn )つからなかった。先(😖)生(😍)は、する(⚽)と、微(wēi )笑び(🐑)し(👶)ょうし(🌿)なが(🥄)ら、(💼)
朝(cháo )倉夫人は(🍽)、行(há(😰)ng )事をおわって空林庵(👠)に引き(🌇)あげるまえに、わざわざ次郎の室(🏇)(shì )にやって来て、しばらく話(📁)しこん(🌡)だ。その話の(🚼)中にこんな言葉も(🚬)あった。
そ(🌓)れ(🤮)には、組織や、講義(🛣)科目や、諸行事の時間割など、必(bì )要な諸計画が一通(tōng )りな(📌)ら(🎥)べ(👗)ら(🤧)れていたが(♿)、その(🧢)どの(🔋)部分(fè(🎉)n )を見ても常(🔈)識か(🐡)らとび(😲)はな(🌧)れ(📨)たようなことは(📙)一つも(👠)なかった。塾(🕯)堂と名のつく(🎓)ところで(🚆)は、そのころほ(🙈)とん(🛫)どつきも(👳)の(🔌)のようになってい(🍎)た「みそぎ」(🎡)とか、(🍆)「沈黙ち(🗑)んもく(🤦)の労(láo )働(🛃)」とか、およそそういった、いわゆる「鍛(💉)練(🌋)た(🥖)んれ(🎭)ん」的な行(🏚)事が全く見(jiàn )当たらないのは、むしろみんな(😻)には、ふ(👀)しぎに(😣)思われたくら(📌)いで(🐴)あった(🛤)。五時半起床と(💶)いうのが、二(🦖)月(yuè )の武蔵野(yě )むさしのでは、ちょっとつらそうにも(💽)思(💄)えたが、それも(🍇)青(❄)年(nián )たち(🍖)にとっては(🏊)、決し(⏭)て(🤽)おどろくほ(🍅)どのことではなかった。む(🈲)しろか(🈂)れら(🕷)をおどろかし(🤚)たのは、生活にうるお(🍕)いを与あたえるような行事(shì )が、かなりの程(🍑)度(dù )に、(🌐)織(👸)おりこまれて(🍽)い(🕦)る(😾)ことであった。とにかく、見る(🗣)人(🏼)が見(⭐)れば、(🕤)日常(🥕)生活(huó )を(🌴)深(shēn )め高める目的で(💴)、(🎖)すべてが計画されているとい(🐅)うこと(⏭)が明ら(🍪)かであった。
ただ、組(💺)織に関(wān )することで、室編(biān )成のほかに、生活内(nèi )容の面から、(💫)いろいろ(🐪)の部(🧟)が設(🗃)けてあり、全(🚐)員が期間(🐖)中に、一(🌂)度はどの部の仕(shì(🕜) )事(📶)も体験(🏑)するという仕(🛣)組(📪)みになって(🔚)いたので、(⚾)その運営の方法や、人員(🍦)の割(🏬)り当てなどに(🛩)つい(📺)て、(💾)い(🚦)ろいろの質問が出、その説明に大部(bù )分(fèn )の時間(🤖)がついやされたのであった。
と、(😈)次(cì(🍋) )郎(🚡)(láng )は笑いな(🌄)がら、
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