(🏕)次郎は、先(xiān )生の(👦)言葉が(🚒)ますます激しくなっていくのにおどろいた。先生(shēng )は(🧜)、あるい(🥙)は(🛢)、昨日の入塾式にお(⌚)ける(🎬)平木中佐(🌦)の影響えい(📤)きょうから、できるだ(🏝)け早(🤗)(zǎo )く塾生(⏲)たちを救(📘)い出そうとして(👮)いられるのか(💀)もしれ(✒)ない(🥉)。しかし、(🍋)それにして(🛶)も入(rù(🏺) )塾(🌼)した(🗾)ば(🐛)かりの(🌔)青年たち(😱)に話(⭕)す言葉としては、あ(🔚)まり(💼)にも激しす(⛩)ぎる。これで(🐚)はか(🐥)えって逆効(📼)果(🏪)を(🗝)生(💎)むのではある(🐙)まいか。
大河(🗄)はとぼけた(🚫)ような顔(yá )をして、笑った。
「(👷)その心臓に負けて、(🚬)いやい(🏼)やながら全員一(yī )致いっち(🔪)の推(tuī(🚩) )薦すいせ(🤯)ん(🦀)をやっ(🚆)たというわけか。」
先(🥅)(xiān )生は、しかし(🛩)、まも(♋)なく顔をまっすぐ(🐑)にし(🎦)た。そして、これ(🍟)までの激(🍖)しい調子(zǐ )とはう(🏓)って代わっ(🎆)た、沈しずんだ調子(🏐)(zǐ )で(🍬)言葉をつづけた(🧕)。
事務室(shì )の柱時計はしらどけ(🚊)いが(👣)ゆ(🚼)っくり、十(🚑)時(shí(🥍) )をうっ(🗻)た。次郎はかぞえ(🎋)るとも(🏇)なくその音をかぞ(🕒)えていたが(♐)、かぞえおわる(💦)と(⌛)、やにわに立(🚖)(lì )ちあがった。
先生は(🍽)、次郎の顔を(🍙)見ると、手(🥨)帳(🛸)(zhàng )をひ(📔)らい(🐧)たまま、たずねた。
先(🐤)生は、(🧟)次郎(🛵)の顔(🕳)を(🚱)見る(✍)と、手帳をひら(🤸)いたまま(💗)、(😚)たずねた。
次郎は、いつ(⛩)になくつかれてい(🐫)たが(🌪)、床とこ(🖖)についてから(🐠)も、なか(💠)な(🈷)か寝ね(👠)つかれなかった。
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