「新入(📇)生のためばかりで(😼)はありません。五(wǔ )年生は、ちっとも(🔛)校長(zhǎ(🚤)ng )先生(🛩)の(⏱)教えを守(🍢)(shǒu )っ(🌙)てないです。あん(🚃)な五(😚)年(nián )生は、僕、学校(㊙)の(🐫)ためにならないと思うんです。」(🌎)
だ(🎥)が、彼の詩につい(📼)て、こ(🚏)れ(🌏)以(yǐ(🈁) )上の(🔂)ことを語(🖱)るのは(🉐)、今(🎤)はその時(shí )期で(🤨)はない。何しろ、彼はま(📏)だ、歌(gē )一(🧗)首(shǒu )作るにも、(🎳)指を折(shé )って字数を数えてみなけ(😙)ればな(🧓)らな(🎧)い程度(dù )の幼い詩(📘)人だっ(🚐)たし、それに、(👞)恭一の詩に(💥)対(duì )し(🏐)てある(👒)妬ましさを感じて(💦)いたとし(🌭)ても、彼(bǐ )の身辺(fǎ(⏪)n )には、詩(🕹)以(yǐ )上(shàng )に切実(🍵)な問(😜)(wèn )題(tí(🥥) )がまだたくさ(📼)ん(🛹)残(cán )され(💧)ていたからで(🌘)ある(📕)。
「なるほど、それで(💎)はその(⛄)ち(😑)びの新入生が狐の顔を(🐨)穴のあくほ(🔔)ど見つめていたっていうわけか。」
大垣(🔄)校長(zhǎng )の言(🐽)ったそんな言葉(yè )が、今更のように(🐅)強(〰)く(📀)彼の胸に(😯)ひ(🅾)びいて来(lái )た(🎎)。
み(🅾)んなは愉快そうに笑った(🚉)。四(🍻)(sì )年生(shēng )と五年生とのそりが(👤)あ(📒)わな(⛴)いのは、(🙆)毎(🛡)(měi )年(🥨)のことだが、今(jī(📙)n )年の五年(nián )生には、とくべつ(🚁)無茶な(🙄)連(lián )中が多(🌾)いので、四(📟)年(nián )生(🕣)(shēng )の反感もそれだけ大きいのだった。
みん(❣)な(🤼)は一せ(🙀)いに(🌆)恭一(yī )を(🎶)見(🍇)た。恭一の青ざ(🤙)め(🌨)た顔は(🐙)、今度(⛪)は急に赧く(🔉)なった。
「あ(😲)いつ、いよいよ生(👗)意気だ!」(🕑)
「す(💅)ると、あいつら(🎁)にぺこ(📔)ぺこす(👑)る方がい(🚴)いんですか(👌)。」
「狐がわなに(📩)飛びこんだって! (😱)そいつ(🐵)は面(miàn )白い。いったい(✂)どうしたって(⏱)いうんだ(💿)い。」
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