そ(🐪)う言って、ま(🔯)じ(🤨)めにた(❤)ずねたのは(🌮)、大(dà(👓) )沢雄二(🦎)(èr )郎(lá(👊)ng )と(💅)いう生徒だった。彼は、小学(🕣)校(xià(😌)o )を出てから三年(nián )も町の鉄(🤳)工場で仂いたあと、(📓)あ(💝)る人に見込まれ(👲)て中学校にはいる(🧀)こと(🍳)になっ(💴)た(🔃)ので、全校(🎰)一の(🤭)年長者(zhě )だった。ど(📹)っ(🌚)しり(🎲)と落(🏿)ちつ(🚰)いて(😓)、思いや(🕰)り(👷)があ(🚗)り、しかも頭(🔅)がいいので、「(🥁)親(qīn )爺(👖)(yé(😆) )おやじ」とい(🤤)う綽名あ(🔅)だなでみ(🔣)ん(🏃)なに親しまれていた。と(🛷)りわ(🍆)け恭一は彼に親(🔚)しん(❇)だ。親しんだというよ(🗼)りは、(🐎)心から(⛑)尊敬し(🛐)ていたといった(🧤)方が(🧑)適当(🍍)かも知れ(🏷)ない。性(xì(🤓)ng )格(🤷)は(🦔)まるでちがっていたが(✏)、物の考え方はいつも同じ(🉑)で、(🕺)しかも世(⛎)間を知っている(💎)だけに、(🏵)大(dà )沢の(🗜)方にずっ(㊗)と深みがあった。大沢(😛)の方でも恭一(🏙)を真実(shí )の弟(🤲)のよう(🔇)に愛(🈚)した。日(rì )曜(yà(🎲)o )などには(🎪)、二人は、終日、(🛃)人(ré(🐇)n )生(😣)観(🥈)めいたような話をし(♌)て暮(📒)(mù )す(🕶)こともあった(🐍)。
「本田(🥫)の弟を侮(⛺)辱したくないからさ(🔝)。」
「秩序(xù(😤) )を破って、(🎵)正義がどこにあるんだ。」
大沢(🍸)は、恭一の話を(🤓)きいているうちに、(😨)いよいよ次郎(láng )に興味(❣)を覚(jià(🚎)o )えたら(💿)しか(🐄)った。彼は最後(🍫)の、(🤧)授(shòu )業(⛸)が終(zhōng )ると、言っ(📆)た。
彼(bǐ )は、しかし、彼のそう(👍)した孤独をたいして淋しいと(🚋)は感じていなかっ(🍐)た。また、(😷)憤(fè(💝)n )りや侮蔑(⬇)(miè )の念(😁)も、たびか(🦄)さ(♈)なるに(🚀)つ(🍶)れ(🐠)て、次(cì )弟にう(🍃)すらいで(🈷)行き、あとでは、かえって(🚏)、同級生(shēng )に対し(👍)て憐憫に似た感じをさえ抱(🤦)く(🤗)よう(🐦)に(🏃)なった。こうした(🙎)感情(🥏)(qíng )の変化(huà )は、彼にとって、元(yuán )来さほど不自然なことでは(📴)なかった(🦄)。それ(🚎)は、つ(📣)まり、彼が(🥒)かつて算盤そ(🌰)ろ(💑)ばん事(shì )件(jiàn )で、弟の俊三に対して示した感(⛺)情の(🚠)変化と、同じものだったのである。
大(😘)(dà )垣校(🔁)(xiào )長の言っ(🏪)たそんな言葉(🙀)が、(😕)今(jīn )更のよ(🌱)うに(👆)強(🍴)く彼(🚆)の胸にひびい(🦈)て来た。
と、大沢は、次郎の(🏧)肩に手をか(🤵)けて、
と、大(dà )沢は、(🎋)次(cì )郎の(🥖)肩(jiā(🛣)n )に手をかけて、(🎙)
「そ(🏽)うだ(🚁)よ。だか(🙅)ら、狐(🕋)として(🚰)は、それを生(shēng )意(🧠)気だとは、どうして(🔔)も言(yán )えんわけさ。」(🐍)
「ふうむ(⛑)、そうか。」
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