次(🏙)郎(🍈)が、いぶかりながら戸を(🌫)あけると、そこに(🚎)は大河無(🦍)門(🗺)(mén )が(🥨)立ってい(💇)た。
とあいさつして、大河に近づ(😙)い(✍)た。
六(liù(🎳) ) 板木(🙌)の(👟)音
講堂では、掃(🎧)除(chú )はも(⚪)う(🕔)あらかた終わ(🔪)って、(💓)机や椅子いすの整頓(dùn )せいとんにと(🐷)りかかるところだ(💸)った。そこは、第一室と(🚌)第(dì(🔽) )二(èr )室の共同の(📙)受け持(♑)(chí )ち(❗)だったらしく、田川(🗣)大作(zuò(🗡) )や青(qīng )山敬(💐)太郎などの顔(⏺)(yá )も見えていた。田川は、例のし(🐅)ゃがれた、激(jī )はげし(👩)い(🕌)号(🔫)(hào )令口調く(💬)ちょうで、ほかの塾(shú )生たちをせきた(⌛)てながら、自分でも椅(yǐ )子や机(🤲)を(🔛)運んで敏(😥)捷びんしょうにたち(🍺)はた(😪)ら(🐔)いていた。これに反(🤹)して、青山(shā(🥚)n )の態度はきわめて冷静(jìng )だっ(🎴)た。かれは、(🌹)田(🍸)川の声には無(🔭)(wú )頓(dùn )着(zhe )むと(👘)んちゃくなよ(💝)うに、並ならべら(🍰)れていく机の列(⏮)をじっ(🖱)とにら(🐁)んでは、そ(👌)のみだれを正していた。――(⛽)二(💆)人とも(🍮)、それぞれに室長に選ばれ(🎼)ていたの(🍖)である(🤖)。
(🌯)次郎が(😳)入(➕)り口に立(🏙)って様(yà(📲)ng )子(👻)をながめている(♟)と、
次(😚)郎が(📺)、(🕘)寒(há(🚱)n )そうに肩かたをすくめ(🚢)ながら(🕓)、言(yán )うと、(🥖)
(🚇)二(èr )人(rén )が午前中に来るとすれば(🎵)、もう(🎄)そろそ(😃)ろ来(📘)る(🍱)ころだ。め(💌)いった顔は見(jiàn )せ(🎒)たくない。い(💚)っそ門のそと(🏎)まで出て(🚝)愉快(😌)に自分のほ(🔪)うから迎む(🍽)かえ(💗)て(🐣)やろ(🎅)う(🎟)。あとはあ(🛤)た(🚌)っ(🌅)て砕(🍝)くだけるまでのこと(😘)だ。―(💨)―か(⛄)れは冒険(xiǎn )ぼう(🍠)けんとも自棄じき(🚬)ともつかない(🔝)気(qì(⬜) )持(chí )ちで、自分(🗃)自(zì )身をはげま(🛶)し(😤)たの(🧣)だ(👇)った。
「出(💓)してくだすって(🚆)もい(😰)いじ(🚲)ゃあ(🆙)りませんか(🆖)。」
「例(🌌)によって、(🈴)指導者がいる(😈)ようですね。」
次(➖)郎(🌵)は、朝倉先生が、開(kāi )塾最(🦒)(zuì )初の(🎽)朝の(🦊)訓話(💜)くん(📀)わで、これ(🤷)ほど(🔉)激(😰)はげしい言(yá(🕳)n )葉(🌗)をつかって、真正面から(📀)塾生(😶)たちに非難(👻)をあ(🤗)び(🌼)せかけたのを、これまでにき(🔈)いた覚えが(📺)なかった。か(😃)れは、ま(🖋)だあと(🌗)に残されて(🍮)いる自分への非難が、どんな言(yán )葉(yè(😇) )で(✈)表(biǎo )現さ(💏)れ(📖)るかを、(🍎)身がちぢまる思いで待ってい(🎺)た。
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