実(shí )際それ(😡)は師範(fàn )生徒(tú )からで(🚅)たうわさである(🚱)、師範生徒は中学生(🕊)にくらべる(📀)と学資も少ない(🐘)し、また(🔒)富(fù )める父兄をもたぬ(🐑)ところから(🛎)なにかにつけて不自由勝ちである、そ(🛠)れに(🍠)反(🧕)(fǎn )して中学生は多(duō )く(⛹)は相(xià(〽)ng )当の資(📒)産ある家(🙄)の子(✴)(zǐ )で(🏘)ある、かれ(🌊)らは自由(🕓)にぜい(💠)たくなシャ(🚏)ツ(🏴)を(🔦)買(mǎi )い、ハ(🚈)イカラ(🐔)な文(💙)房具を用い、活(🛂)(huó )動や(👨)芝(zhī(😭) )居などを見物し、洋食屋(🎑)へも出入りする(🗓)、そうさせることを不純だと思わない父兄が(🎠)多いので(👟)ある。
この声(🕣)援と共(gò(😧)ng )にここ(🛐)におどろくべき声援者が現(xiàn )われ(🌠)た(🍋)、(👧)それは製粉会社の職(😹)工四(sì )、(🧕)五十名(mí(🙁)ng )と、(👠)木材会社(shè )その他(😝)(tā )の労(lá(🐚)o )働(🎑)者、百(👉)姓ひゃ(👍)くしょう、人足、馬夫(🌆)ま(🍴)ご! あらゆる貧(pín )民階級が一度(📻)に(➿)どっとと(🛒)きの声をあげた。
「このつぎにはかならず(🌵)打(dǎ )つぞ」
「(🚘)あまり押(yā )すと(🚢)先(🥤)生、(❤)小(💦)(xiǎo )便(bià(🐚)n )がもります」と二塁(lěi )手のすず(💜)め(🍭)がいった(🗣)。そこで先(♎)生もわらっ(🔬)た。
「はッはッはッ」
「活動だ、そ(💎)れにちが(🏵)い(👦)ない」
「早く始めろ」(🎚)
(👪)柳(📫)(liǔ )は(🐶)静か(🔠)に敵の姿勢(🕐)を(👰)見やった、そうして美しいボ(💩)ディ(🌕)スイング(🧙)を(🔬)起こした。のびの(🉐)びとし(💿)た四肢(zhī )ししや胴(dòng )体のあ(🔯)ざや(🔩)か(🏫)さ、さながら画(🚹)に見(jiàn )る(🛐)がよう、球(🗜)が手(shǒu )を(🈹)は(🏙)なれた(🥓)。五大(🖕)洲(🐵)が(🛣)バット(👺)をふった(🛢)か(👅)と見ると球は左翼(yì )の(🗃)頭(👚)上は(🏈)るかに飛んだ、(✔)外(wài )野(🚦)(yě(🦒) )手は走った、内(nèi )野手も走(zǒu )っ(🥪)た(🌤)、陣(🍉)営騒然(rán )そうぜん(⏭)とみだれた、小原(yuá(😿)n )はあっけ(👲)に取られてマ(🗣)スク(😌)をぬ(🔯)ぎ捨てたま(🔚)ま本塁に立って(🦒)いる。
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