「なるほどね」(🐋)
校長(🗼)の命令に職員は目(mù )を皿のご(🧔)とく大きくしてさ(❄)が(🎲)したてた。
「(🎦)青木君(jun1 )、ぼくの学校へ入学したま(🐣)え(🍥)よ」
「そうだ、金(🎷)があって時間(💰)が(🤰)あって(🕚)学問(🕟)するものは(👨)幸福だ(🔫)、(🚐)わしの塾じゅく(🎛)の生徒はみん(🗂)な不幸なやつば(🦋)か(💢)り(⚽)だ、(🏑)同じ土地(dì )に生まれ同(tóng )じ年ごろ(🧕)でありながら(💠)、ただ(😇)、金(🦎)の(🥤)ために甲こうは意気揚(😇)々よ(🤪)うよ(🎄)うとし乙おつ(🈯)は悄然(🐗)しょうぜんとする、こんな不(👤)公(🎰)(gōng )平な話は(🍵)な(🦒)いのだ、いいか安(🍡)場、そこでだ(⏪)、わしは生(⌛)徒(💢)共の(🙍)肩身を広くさしてやりた(🔯)い、金(⏬)ずくでは(🎯)か(📋)なわない、かれらの学校(xiào )は洋風の堂(〰)々(⚡)たるものだ、わ(🙍)し(🏎)の塾じゅくは壁が落ち屋根がもり畳たたみ(💒)が(🦄)ぼろぼ(🈵)ろだ(💲)、(🐚)生(shēng )徒は町を歩くにいつも小さくなってしょぼしょ(🎈)ぼしている、だからせめて野(yě )球でもいいから(⬅)一遍いっ(🚉)ぺん勝(🥏)たして(🌛)やりたい(🤯)、実力(lì )の(🌛)あ(👚)るものは(🏄)貧富に(👎)か(🥕)か(🤒)わらず優勝(🐄)者になれる(🐨)も(👪)の(💂)だということを知らしめたい、師(🛎)範(🎇)生(shē(🤟)ng )も中学生も(⛲)黙(✈)々生もくもくせいも同(tóng )等のも(📟)のであると思わ(😟)せたい(🚐)、大(🐃)手を(⏸)ふっ(⏺)て(🥝)町を歩(🍝)く(⤴)気(🥄)にならせたい、だ(🧞)か(🌓)らどうし(🐓)ても(😲)今(📎)度(dù )は勝(shèng )たねばならん、わ(🍢)し(🍇)もこの年になって(🔡)、(🦂)なにをくるしんですっ(🕌)ぱだ(🥀)かにな(☔)っ(🐭)て空(kō(🕍)ng )あき(🌹)地ちでバットをふり生徒(tú(🕵) )等を相手に遊んでいたかろう、生(🖥)(shēng )徒(🧞)の自(🏔)尊心を養成(🎞)したいためだ、そうして一方において町の人々や官学(xué(🥛) )崇(chóng )拝者(🛑)を(🤧)見かえして(🔁)やりた(🥚)いためだ、野球の勝敗は一小事だが、ここで(🎁)負(fù )けれ(🔘)ばわしの生徒は(🎤)ますま(🎚)す自尊心を失(⏱)い(🎸)肩身を(⛔)小(📰)さくする、実に一大(😐)事件だ、(🐊)なあ(🌪)安場、今度こそ(🍾)はだ(🌶)、なあ(🌿)おい、しっかり(🍉)やっ(🔉)てくれ」
こ(🏃)ういう(📂)も(🔛)のもあった(💴)。
「飲食店(🏡)(dià(💟)n )へ(〽)出(chū )入(rù(🏮) )りするが(✂)悪(🐻)い(🥒)よ」と彰義隊し(🛍)ょ(📟)うぎたいがいった。
「やあい、モ(💙)クモク」
「こんなきたな(💞)いはきだめによくがまんができ(🔧)るものだ」と光一(🔣)は思った。
「そうかも知れません」
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