次郎は、(🕥)ふしぎ(💰)に(🍏)も(🛃)思い、いくらか滑(🌷)稽にも感(gǎn )じな(👸)が(🐘)ら(✔)、(➗)歩き出そうとした。が、そのとき馬(🗄)田(tián )のほかに(💃)もう一(😺)人、彼の(🍡)眼に(🚰)うつ(🌬)っ(🐇)た人影(👍)があ(👜)った。それは、(🥛)土手のず(📣)っと向こうの方(🏮)を小走(🍙)りに走って行(😧)(háng )く女(🎖)学(xué(😓) )生の姿(🥈)であった。その制服(fú )姿(🏇)は、もううし(🌨)ろか(🛢)ら(🐕)見(🛋)たので(🥕)はちょっ(👥)と誰だ(🥄)か判断が(📑)つ(🧡)きかねるほど遠ざかっていたが、次郎にはそれが道江だということが一(🌕)(yī )目でわかっ(🦊)た。
「なる(🔃)かも知(zhī )れません。しかし、(♈)なったっていいんです(🈁)。」(🌖)
次(👁)郎(láng )はだまって(📆)馬田の近づいて来る(🎗)のを見ていた。馬(mǎ )田は、次郎か(😧)ら二(èr )三歩(🍬)のところで立ちどまったが、その(⚓)左肩は(🥙)まだつき出したま(🌘)ま(⌚)だった。
次(cì )郎(láng )は、二(èr )人の言葉(🎴)(yè(🔢) )から、まる(🗣)でちがった刺戟をうけ(🕔)た。敏(mǐ(😮)n )子の(✌)言(😮)葉か(😍)らはひやりとするものを感(gǎn )じ、道江(jiāng )の言(yán )葉(yè )には憐憫(mǐn )に似たものを感じたので(🙀)ある。一人(🎑)の女(😽)を中(zhōng )にして、(😲)馬田のような(😕)男と争って(📔)いる自(🔹)分を想(🐿)(xiǎng )像(xiàng )すると、(🖼)たまらないほ(⛴)どいやにな(📜)るが、また一方では、道江と(✡)いう女(🥖)(nǚ )が、自(🧢)分というもの(💵)をど(👰)こかに置(zhì )き忘れてい(🗝)るよう(🥟)な性格の持主であるだけ(🚏)に(🧗)、放っ(🔻)ておく(🤣)に忍びないような気もするのだった。彼(🙇)は二(🌌)つ(⬅)の感情を急には始末しかねて(🐦)、だま(🐏)り(🐀)こ(💳)んで(🌋)しまっ(📣)た。
次郎は返事を(🌵)する代りに、穴のあ(🔶)くほど馬(📤)(mǎ )田の顔を(🕴)見つ(🔯)めた。馬(🆖)(mǎ(📽) )田(🧓)(tiá(🔲)n )は、(💐)その眼(yǎn )に出(chū )っくわすと、(❔)ちょっとた(⏯)じろいたふうだっ(👹)たが、口(kǒu )だけは元気よ(🥀)く(🙉)、
「そ(🧓)うはいかない(⏬)わ。」
それでも、そ(🆙)の日(🍊)は、森川(📱)の教員適性(xìng )審査以(🤽)上(🔽)(shàng )に(💭)大した出(🏠)来(lái )事も(🗺)な(🔟)く、ひ(🙈)け(🔲)時から二(🌪)(èr )十分もた(🏢)つ(🛒)と、校内には生(🚶)徒の姿(🔈)は(🏘)一人も見られなくなった。た(🎋)だ先生たちだけ(🔆)が校長の(🐤)帰り(👓)を(✊)まつために(💉)居残っ(🕗)ていたが、もう(🛴)話の(⬇)種もつきたらしく、どの先(📋)生も、い(🦇)かに(🧖)も所在しょざいなさ(🚻)そうな、それ(🎛)でいて何となく落着きのな(❎)い眼(yǎn )をして、教(📀)員室(shì )を(🍭)出たりはいった(🤮)りして(〰)い(🏏)た。
「ストライキには、僕、(🍽)絶(jué )対(duì )に(🚞)反対す(👂)るつもりです。」
「(🛶)ええ…(🕦)…出しました。」
「そ(🕐)う(🔣)? あたしもついさっき(🏴)来たばかりな(⌛)の。」
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