「(🔞)ええ。……でも(⛎)、……でも、ねえ次郎(lá(🚕)ng )ちゃん、……(😳)」
「よほ(🕷)ど静(🌆)(jìng )かにやったつも(🐧)りで(🎳)すが(🐃)、……」(🕔)
(🌋)お祖(🥚)母さんが、(📰)はたか(🚕)ら、ずる(😢)そうな眼(🥘)をして(🛳)次郎(📺)を見(jiàn )ながら言った。
教室の(🧖)方からは、先生や上(🗿)級の児童たちが、大(dà )声で叫び(🎤)か(📋)わしな(😦)がら(🍔)、がたぴ(♟)し(🛍)と(🔱)物(wù )を動かしてい(👡)る音が、ひっきりなし(🍌)に聞(🐭)えて来(🕞)る。
「次郎ちゃ(🖨)ん、何(hé )してんだい。」
「そ(✍)う(😫)だ、(🏾)次(🚫)郎ちゃんも(🐇)、もう行(🏇)(háng )ってるか(⌛)も知(zhī )れんぞ(🐜)。」
変にそぐわない空気が部(💿)屋じゅ(🚷)うを支配した(🎛)。次郎は箱(⬇)(xiāng )を恭(🌫)一の前に置いて、父(fù )のそばに坐っ(😑)た。彼(🗺)の心(xī(🛀)n )は(🥡)妙(🤝)(miào )にりきん(💋)でいた(👢)。
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