「知ってい(💥)たさ。」(🙊)
「話(🍞)って何だい。」
「逃げてさえいりゃあ、いいという(💮)気なんだな。」
次郎(lá(💕)ng )は(👦)そっぽを向(🛤)いて(⏪)答えなか(🤭)った。彼女は、馬田に対(🐷)(duì )して(📼)、純(🐖)潔な処女(nǚ )としての烈(🔹)しい憤りどころか、自分に侮辱を加えた当の(🕝)相手とし(🚀)てさ(🏗)え、さ(✝)ほどの(👕)憎(zēng )し(✔)みを(🖥)感じていないのではな(🎃)いか。もし感じている(🐜)とす(🕺)れば、(🐡)そんなよそごとの(🥎)ような答えが出来(🚣)るはずが(🧐)ない。そう考(kǎo )える(👕)と、(⏹)道(dào )江(👌)が馬田(tián )を「(🗣)千ち(🕒)ゃん」(💾)という親(qīn )し(㊙)げな名で(🌹)呼(hū )ん(👸)でいること(📓)までが(🚂)腹立たしくなって(✡)来た。
四人の報告は、(🔹)み(🛍)んなをふき出させた(😼)り、憤慨さ(🏮)せた(🐼)り、不安(🆑)(ān )がらせた(🏊)りした。しかし、ともか(💮)くも血書が県庁に差(📎)出されるよ(🦗)うになったと(🧖)いう(❎)こ(🍲)とで(🌪)、一応納得なっとく(🧣)するよりほかなか(🍇)った。校(➡)長が教(jiāo )頭(⛹)から紙(🌛)片(piàn )を受取(qǔ )っ(😶)たあ(🛶)と、急(🌡)に様子が(🛅)変(🆚)ったとい(🚊)うこと(🚥)に(👸)つ(⛅)い(🏜)て(⏸)は、四人を(🎽)はじめみんなも(🛳)不審に思い、うまくペテンに(🏘)か(🐝)けられた(🔠)のではな(🖕)いか、などというものが(🏵)いたが、(🤭)事(📎)情は間もなく判明した(🏛)。それは(🕚)、教(jiā(🎣)o )員(🔢)室(shì )で(🚩)先生たち(🔅)がひそか(🔥)に話しあっていることが、給仕(🥊)の口をとお(👫)して、いちいち生徒の耳(🏴)にはいって来(🧠)(lái )たから(🏫)で(❌)あ(🦆)った。
と(🏦)、(🍈)道(dào )江(jiāng )は(🔕)ちょっと眼を見張って、
「そ(🛠)れはそう(🤼)と(🏸)―(🦏)―」
「え(⛹)え、と(🚰)きどき。」
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