彼は、そこで、(🏘)ちょっとうしろを(🐮)ふりか(🥄)えってみた。すると雨(yǔ )天体操場の中から無数の(🎲)視線がま(🥏)だ自分を覗(💎)のぞいて(🥟)お(💑)り(🚣)、その視線(🦖)(xiàn )の一部(💿)を遮っ(🥤)て、(🤕)二(🚸)(èr )人の五年(🔢)生が入口(🚢)の(🔻)近くに向(🗾)き(🤐)あ(🕘)って立っているのが見(jiàn )えた。その(✋)一人は三つ(🚯)ボタンであり、もう一(yī )人(rén )は最初に(⛺)演(yǎn )説した生(shēng )徒だっ(🥦)た。
(🈴)恭一は(🆙)、もう(🌋)その頃には(🔖)、詩や(😔)歌をかな(🎖)り(🥌)多く作っており、年(🍢)二回発(fā )行される校(xiào )友会誌には(🔒)、きまっ(🎬)て(👞)何かを発表していた。次(🤾)郎には、それ(🛫)が世に(🚎)もすば(🔸)らしいことのように(🎾)思えた。そのために(🐶)、彼の恭一(yī )に(💲)対(duì )する敬愛の(🚛)念(🌏)は、これ(🤞)までとはちがった意(👱)(yì )味で(🚬)深まって行った(🥌)。が、同時に、彼が、何かし(📄)ら、(🌤)恭一に対し(🙀)て(✴)妬ねたましさを感じ(🎟)は(🧐)じめた(🐧)こと(🥜)も(😁)、たしかだった(🐌)。
「それで、その次(👪)郎(🦑)君、どう(🛥)し(🚯)ていたんだ、昨(zuó )日は?(🔒)」
彼は、そ(🍡)こ(🦆)で(㊗)、ちょ(👪)っと(🎬)うし(🗞)ろをふ(🕧)りかえってみた。すると雨天(🎼)体(tǐ )操場の中から無数(shù(🚃) )の視線が(🏜)まだ(🈲)自(🤚)分(🤠)を覗の(🕠)ぞ(🈯)いてお(😀)り、(💞)その視線の一(yī )部(bù )を(🥏)遮って、二人の(📁)五年生が(📈)入口の近くに向き(📘)あっ(🔦)て(🕷)立って(😵)いるのが見えた。その(⛑)一(yī )人は(🔄)三(sān )つボ(🐋)タンであり、もう一(yī )人は最(🔊)初に(🏽)演説(shuì(🎬) )した生徒だ(🌌)った。
「(🎼)ふ(⛴)うん。」
(🧡)乳(rǔ )母のお浜には、次(🚙)郎は、(🦗)それからも、たびた(🌪)び手紙(zhǐ )を出(🦗)した。返(fǎn )事には、い(📵)つ(🌄)もき(✊)まっ(⏺)て、一(🤜)番(🏄)(fān )になれ(🌺)とか、偉い人になれとかいうよう(🍺)な(🏩)ことが書いてあり、ま(✂)た(📓)、それとなく(✋)、今(🕋)度の母との折(🈲)合いがうまく行(háng )って(🏪)いるかど(🛣)うかを、知りたい(🚘)ような文句がつら(⏲)ねてあった。次郎は、し(🆖)かし(🤜)、(🥣)そのいずれ(🥜)にも、たいし(💖)て心(🧣)(xīn )を(🏙)動(🏘)かさな(🚨)かった。彼(bǐ )は、そうし(🗣)た手(🗄)(shǒu )紙(🧙)によっ(⛹)て、(🚀)お浜(💿)の自(zì )分(fèn )に対(duì )す(🔁)る愛情を十分に味わい(🍭)ながらも、す(🔙)でに一段と高(gāo )いところに立って、(⚫)その中の文(wé(📕)n )句(👉)の(🌯)意(yì )味を読もうとする気持(🈷)に(👼)なって(✍)いた(🤡)。そ(👯)れはち(🎅)ょうど、(🚁)多(🚅)く(😀)の大(🔫)(dà )学(xué(🌠) )生が故郷の(📵)母か(🥄)ら来る訓戒の手紙を読む時の気(qì )持と、同じような(🏵)も(🌘)のであったらしい。
五年生全体がざわめき立(lì )っ(📐)て(📙)いる(🔑)のをうしろに感じな(🚕)が(🏃)ら、次(🆖)(cì )郎(láng )はもう渡り(🧐)廊(lá(🙏)ng )下を二(😃)三(💜)間ほども(🔔)歩いていた(🌾)。
(🃏)彼は、(💠)いつの間(jiā(🛅)n )にか、演(🌲)説でもするような態(🐷)度になっ(🈚)て、つづ(❕)け(🏹)た(🐂)。
だが、彼の詩につ(🦋)いて、こ(🆕)れ以上のことを語(yǔ )る(📛)の(😼)は、今(jīn )はその時期(qī(🏇) )で(🧣)はない(🏺)。何しろ、彼はまだ、歌一首作(zuò )るにも(👰)、指を折って字数を数えて(👰)みなけ(🗿)ればならない(🥅)程(chéng )度の幼い(🥕)詩人(🌯)だっ(🤱)たし、それに、恭(gōng )一の(👥)詩に対してある妬(🗣)(dù )ましさを(👪)感じていたとして(🎥)も、彼の身辺には(🈺)、詩以(🔩)上(shàng )に切(🕳)実な問(⏸)(wè(😕)n )題がまだたくさん(🚕)残(😭)(cán )され(🈁)てい(🎫)たからである。
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