フェラ 動画《拘束 えろ》2行目ライン
拘束 えろあらすじ
彼(🚢)は、自(🔎)分の方から馬(mǎ )田(🐡)に(🧖)言葉をかける(🖲)気にはまるで(🌾)なれなか(🎂)ったが、しか(👔)し、馬田の(🥁)方から言(🗡)(yán )葉(yè )をかけられること(😀)は、十分覚悟(🤭)(wù )もして(👇)いたし、(🌋)心のどこか(😖)では、むしろ(⭕)期待もしてい(👣)た。とこ(🏇)ろが、茶店(dià(⌚)n )のまえを(🈲)とおり過ぎて四(👰)五間(jiān )行っても、誰も声を(🅰)かける(🧢)もの(👅)がなかった。彼(🏗)は安心(♿)と(🏳)も失望ともつかぬ(😍)変な気持にな(🍀)り、われしらずうしろをふり(💒)むい(🔇)た(🈸)。
「そう？ じ(⭐)ゃ(🐄)あ、何に(🎑)も(🌴)出(chū )来(🎪)ませんけ(🗾)れど、あたしすぐお支度しますわ。…(🥃)…(🥣)道ち(🚺)ゃん、さ(📭)っ(🗨)きから(〽)のこと、(👤)自分(fèn )で義兄さんにお(🙏)話してみたらどう？」
(😂)と、次(⛳)郎はなげる(👭)ように言(yán )った(🔶)が、
「(🚏)君らはすこし本田(tiá(👄)n )を買いかぶってい(🌈)やしないか(👍)ね。」
「昨日は(🎊)お父(🤜)さんにい(🐨)いものをいただいてあ(🗺)りが(🍥)とう。……君は当(dāng )分(🛅)(fèn )来ないのかと思っ(⚪)ていたが、よく来て(💦)くれ(👛)たね(🔦)。」
と、(👏)朝倉先生は、ちょっ(🖤)と思案しあんしていたが、
「そうね、――(👄)」
「(🏃)しかし、私(sī )はう(💧)れしい(🍺)んだよ(🤡)。私のために(😤)血(xuè )書まで書いてくれる教(jiā(🚟)o )え子がいるのか(💐)と思う(🏆)と(🖍)。」
こ(⭐)んな(🥞)ふう(😄)で、校(🛃)内は(😶)その(🚒)日じ(🎡)ゅう決して(😮)静かであったとはいえなかった。下級(🤽)の教(💣)(jiāo )室ま(😎)でが何(hé )とはなしに落(🅰)ちつき(🏾)を失っ(🦋)てい(💢)た(👐)。ふだ(🕎)んな(🏠)ら何(hé )でも(🍦)ないこ(🌻)とにまで先(🙍)生(🦃)(shē(⬇)ng )たちの神経(🦃)がとがり、先(🐄)生たちの神(🍬)経がとがればとが(🔴)るほど(🌬)、生(🥊)(shē(⛹)ng )徒たちは(🦒)そ(🤲)の(🦖)神経に(🤝)触さわ(🕰)っ(🤽)てみるのを楽し(🎊)むといったふうであった。大垣前校長は、いつも先生たちに向(⚪)か(🔚)って(👜)、「(🌊)生徒というものは(🌶)、自(📶)(zì )分た(🚜)ちのために先生(🥙)が命(🕐)を(🐦)す(🐠)てるま(🎍)では、(🕍)その先生を偉(🚙)い先(xiān )生だと(🔊)は思(sī )わ(🎺)ないも(🌃)のだ。それを覚悟(wù )の上でなくては、真の(🚽)教(🐶)育(🥥)(yù )は出来な(🍝)い。」と言っていたが(♑)、その意(yì(♿) )味を(🏊)ほ(💟)んとう(🌃)に理解した先生は、朝倉先生を(😂)のぞい(🔜)て(🔛)は、おそらく一(yī )人もいなかった(🏊)ろうし、今では、(㊗)どの先(🕊)(xiān )生にも、そんな言葉は単に(🍱)言(🔑)葉(🏾)と(🧚)してでも(🌙)思(sī )い出(chū )さ(❗)れていそうになかった。こうして先生たちは(🎳)自(🕔)分を下手(🏒)に護(hù )ろう(🔧)とし(📪)て(🎚)、一歩(bù )一歩と(🚜)自分を生徒(🌽)たちの(🤮)侮辱(😕)と嘲笑(xiào )の中(zhōng )に追い(🐟)こんでいた(👉)ので(👵)ある(🐡)。
次郎は(🐵)、それでも(📶)返事をしない。視(shì(💈) )線は(🕕)やはり馬田(tián )の眼(yǎn )に(🍀)一直線に注がれた(🎓)ままである。
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