フェラ 動画《ディルド 潮吹き》2行目ライン
ディルド 潮吹きあらすじ
「ち(🉐)ょっとぼく(🐄)に打(🧞)たしてみてください。」(🙁)
「私(sī )に言(🚺)わせ(💪)ると、それ(🐧)は、君(jun1 )らに(🥁)、ほんとうの意味で自分をたいせつ(🐺)にする(🐅)心がないからなのだ。言(yán )い(🚂)か(🐼)えると(🕷)、君(jun1 )らには、自(zì )分(fè(🧛)n )で自分を(🥒)たい(🛣)せつにする(🛄)自主性というものが(🗿)ま(🐊)る(😍)でない。さらに(🥋)言いかえ(🌧)る(🕸)と(🐋)、(👆)君らは多(😁)数をた(🥜)のみ(🛅)、多数のかげにかく(😗)れて、何よりも(🔢)た(🙎)い(🛹)せつな自(🎞)(zì(🤥) )分の良心(🥧)を(🐬)眠らせることに平気(👩)な人間(jiān )なのだ。私は、現在の日本(💽)人の(🚹)大多(🤢)数がも(🐵)っている最大(💅)の弱点を、君(✈)らの(🔳)今朝の起床の様(yà(🐉)ng )子でまざまざ(🦒)と(🥍)見(👶)せつけられ(🔼)たよう(🤒)な気(qì )がして、全く、暗(🛀)(àn )然あんぜんとならざるを得なかっ(💻)たのだ。―(📚)―」
「私は(🚻)、率(🔢)直そっ(🔛)ちょくに言うと、君らが私の期待を裏切らないだろ(📃)うということに(🚞)ついて、(🙂)残念ながらま(🙁)だ十分の自信(🌃)を持(🌺)つことができない。と(🧥)いうのは、今朝(cháo )の板木が(🖋)、あまりにもながく鳴りつづけたか(⛴)らだ。あれほど辛(xīn )抱(🕡)づ(🔌)よく、しかも、(🐁)あれほど(🐝)おだや(🎒)か(🗳)に鳴りつづけ(🤰)たというこ(🔓)とは、一方(🥝)では(🏈)、(🚌)あれを(🆒)打っていた一人の塾生の(🕜)心(xīn )の(♒)深さを物(🛣)(wù(🏗) )語るが、また、一方では、(🐀)その(🎺)一人(rén )をのぞいた多数の塾(shú )生(shēng )の(🈁)心(💽)(xīn )の浅さ(🐅)を物(wù )語(🎀)ることに(🧐)もなったのだ。君らの大多(🍱)数(👯)(shù )は(🆖)、板木を打(😽)(dǎ(🐯) )った一人の塾生があ(🚨)れほどの誠(🍳)意を示(➿)し(🥇)た(🤼)に(📼)もかか(🤞)わらず、容易にそ(🤰)れ(🛹)に(🏁)こ(📯)たえよ(🌒)う(⏰)とはしなかっ(🥊)た。君(🍿)らにとって(㊙)は、そ(🛩)の(😴)誠(❇)意より(🔺)も、寝(qǐn )床ねど(🧙)この中のぬ(🥑)くもりのほうがは(🕘)るかにた(🦆)いせつだったのだ。あ(⛸)たたかい寝(👀)床の中で、う(🐹)つ(🦈)らうつらと、できるだけ眠ねむりを引きのば(☔)すことを、人(rén )間の誠意以(yǐ )上に、たいせつにする心、これは決し(🕚)て深い(🎳)心だとはいえまい。……も(⛵)っとも、君らの中(👯)には(💤)、内(nèi )心(xīn )それをいくらか(🌏)恥じていたものも、おそらく幾人(rén )いく(🍧)にんか(🕴)はあったであろう。気がとがめるといっ(💃)た(🎁)程度(🔅)なら、あるいは(🎟)君(🕹)らのす(😬)べ(🚫)てがそ(🎞)うであったのか(🤙)もしれない(✌)。しかし、それも結局(jú )は(🔭)何(🐔)の(🎐)役にもたたなかった(🤲)のだ。では、なぜ(〽)役に(🍒)たたな(⚾)かったのか。今(jīn )、(✉)君らに真剣しんけんに考えてもら(🏈)いたい(😖)のは(🍇)この一点(diǎn )だ。――」(📷)
「こんな(🔋)寒い朝(cháo )に、死ぬ気になってみんな(🖥)がはね起きてくれ(🍒)ると、平木(mù(😣) )中(zhōng )佐に感謝して(📸)もいいんだがね(👿)。」
食後(hòu )に(🏵)は、(❣)みんな卓(zhuó )についたまま、雑談的(📄)に感(🗽)想を(➿)述べあったりする時(💥)(shí(😪) )間(jiā(💮)n )が設けられていた(🗃)。次郎(láng )は、その時(🕰)(shí(🧣) )間(🚧)(jiān )が来るのを待ちかねて(😴)いた(🚐)ように立ちあがった。そ(🌪)して(🏭)、みんな(😅)に今朝(🦈)の(🌿)起(👣)床の板木のいきさ(⭕)つを(🍍)話し、最後につ(🙍)け(🔟)加(🍰)(jiā )えた。
掃除がすっかり(🏄)すみ、洗(🍁)面そ(🍫)の他を(🎤)終わると、みんなは広(😦)間(jiān )に(🔒)集(👼)(jí )まって朝の行(háng )事をや(🛷)ることになったが、それまでには、起床か(🖤)らたっぷり四十分ぐらいはか(🧝)かっていた。次(🤒)郎が(🏽)、これまで(👦)毎朝、空林(🍰)庵(🏕)の寝ざめ(🥎)に(🎒)親し(🥣)ん(📠)で(👩)来(lái )た雀(què )す(🉑)ずめの(📌)第一(yī )声がき(👁)こえるの(🛷)は(🥡)、ほ(🛹)ぼその時刻だっ(🍥)たの(🤚)である。
消燈まで、これ(🚺)とい(🧔)って(🐽)とりたてていう(🔻)ほど(🐇)の変わったこともなかった(🔗)。しか(🍰)し(⬇)、(➗)大(🔅)河無(🛎)門が、(🐒)か(🌂)れ自身の希望(🐵)に反(🧑)して、あまりにも早(🎊)(zǎ(💚)o )くそ(✏)の存在(zài )を認(rèn )められ、み(⛎)んな(🌽)の注(🍒)目(mù(🐨) )の的(🛂)になっ(🥗)たということ(💅)は、この塾にとって、よかれ(🌥)あし(🔧)かれ、決して(🌮)小(🍷)さなできごとではなかったとい(🏩)えるで(🕍)あ(🤵)ろう。
「次郎さ(👚)んの(📍)板木の打ち(📕)かたに(😦)は、行(háng )事の(🤟)性質や、そのときどきの(😳)必要で、(🏕)少(⏪)しずつ(✨)ちがった調子が(🔳)出(🙅)(chū(🎞) )ますわ(🚗)ね。あ(👽)たしは(🔉)、それ(🏓)がい(😊)いと思いますの。そ(🌘)れでこそ、そのと(🎋)きどきの気分(fèn )が(😂)出るん(🌀)ですもの。板木だって、打(dǎ(🍜) )ちかた次第しだいでは(🌰)芸(yú(😅)n )術にな(🛰)りますわ。あ(➰)たし(♉)、次郎さんの(🈶)板木の音をきいていると、いつも(🍤)そう思い(☝)ますのよ。先生(shēng )には叱しかられるか(💂)もしれないけれ(🕉)ど(🥖)、今朝の(📽)打(dǎ )ちかただって(🌧)、頭(tóu )か(📿)ぶせにわるい(🐚)とばか(👦)りいえないんじゃないかし(✖)ら。」
事(🆎)務室(shì )の柱(🐬)時計はし(🌉)らど(🐽)けい(🏀)がゆっくり、十(🥈)時(💍)(shí )をうった。次(cì )郎はかぞえ(🏃)る(🐺)とも(🚺)なく(⏰)その音を(➰)かぞえて(🥞)いたが(👞)、か(🗡)ぞ(🥗)えお(😘)わると、やにわ(🚡)に(😭)立ちあがった。
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