それか(🔓)ら(🥃)、ち(🏁)ょっと柱(zhù )時計(📭)をのぞ(👙)き、
食後には、みん(🕌)な卓につい(🛫)たまま、雑談的に感想(👥)(xiǎng )を(🦃)述べ(🕛)あったりする時間が(😥)設けられていた。次郎は、(🦗)その時(🏊)間が来(🔅)るのを(🎚)待(🌼)ちかねていた(🐻)よ(🈯)うに立ちあがった。そ(🥂)して、(🛶)みんなに今(jīn )朝(🗝)の起(qǐ(🍶) )床(chuáng )の(🛴)板木のい(👂)きさ(🏅)つを話し(👉)、最後につけ加え(✨)た。
「たい(💇)ていは(❄)二重橋を見(jiàn )て、それから銀(🥛)(yín )座に行きたがっていたようでした。」(🏔)
次(🤓)郎(🏷)は足音をたて(🐲)ないよ(🌡)うに、み(🔗)んなの間をあるき(🗡)まわり、いちじる(🥓)しく姿(zī(🔃) )勢(👦)のわるいのを(😼)見つけると(🤒)、(🧡)それ(🍙)をなおしてやった。
それか(📫)ら、朝(🌯)(cháo )倉先生(shēng )は、(🐨)何かお(🤦)かしそうにひとり(🐟)で笑(⌛)っていたが(🍑)、
と、先生(🌴)は(🔏)、かなり間をおい(🌖)てから、つ(✊)づけた。
七時(🤓)(shí )の朝食(shí )ま(👫)でには、まだ二(📓)十分(fèn )ほどの時間(👧)があり(🚯)、その間に(🎣)食事(shì )当番は食卓しょ(🥏)くた(🚘)くの準備をやり、そ(🏬)のほ(🐼)かの(🐀)も(🏷)のは、自(🤽)由に新(xīn )聞(wé(🕓)n )に目(🚠)をとおした(⏩)り、(😎)私(🔁)(sī )用をたした(㊙)りする(🧣)のだっ(💛)た(🍍)。次郎(🎬)は(👽)、いつも(🏊)な(🛐)ら、こんな時間にも、で(⚫)きるだけ塾(🔺)(shú )生(🐦)たちに接触せっ(🉑)しょくして、(⏮)かれらの感想をきいたりするのだったが、今日は、広(guǎng )間を出(🚥)るとすぐ(🎄)、塾長室に(🙊)行(🔵)き、朝倉(cāng )先(🥥)生に向か(🏈)って、な(🎧)じる(🌬)よ(🍥)うに言(yán )った。
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