朝(⤵)(cháo )倉先(🦑)生は、そ(🐶)れっきり口(📪)をつぐ(🌅)んでいる。次郎(lá(👏)ng )は(♓)いよいよ不安だった。もし先生の話がそれで(🙆)終わった(🚝)とす(🗜)る(🔱)と、大河(hé )に(🐣)対(duì )してはむろん(🕹)のこと、あとでほんとう(🛐)のことがわかった(🦉)場合、他の塾(🏣)生(shēng )たちに対し(⤴)て(🤺)も、この(㊗)まま(🐽)では決(jué )し(📑)ていい(🃏)結(jié )果(guǒ(🔍) )をもたらさないだろう(🌁)。
次郎は(🔙)、いき(🚀)なりぴしりと胸に笞む(🛄)ちをあて(🐖)られ(💅)たよ(🐪)うな(🗯)気がした。かれの眼には、大(dà(🎤) )河(hé )の、今(jī(🌔)n )朝のしずまりきっ(🏄)た静坐の姿がひ(❕)とりでに浮うかんで(➕)来(🔴)た。む(🙋)ろん、(♑)先生(🌵)に(🎑)返(🎼)す言葉(♏)は見つからなかった(🤠)。先(🎭)(xiān )生は、すると、微笑びしょうしなが(🐨)ら、
次郎がはたきをかけおわり、箒ほう(🏀)きをにぎるころにな(🚜)っても(♌)、ほ(🥂)かの(🥑)部屋(🛃)(wū )は(❤)、まだど(📴)こもひっそりと静まりかえ(🍼)っていて(🌜)、板木の音だけが(⛹)、(🚝)いつ(⛲)までも鳴りつづけていた。
「おそれ入(🧝)りま(👟)す。では申(🦂)しあげ(💴)ま(📿)すが、実(shí )は国も(🗿)とにお(🛂)りましたころ(🔅)、いつも師(😽)匠ししょうに(😈)、(🎸)鐘を(😰)つくな(🎦)ら、鐘を仏(fó )と(🌝)心(xīn )得て、それに(🕖)ふさわし(⚾)い(🏜)心の(👠)つつしみを忘(🕛)(wàng )れては(💊)ならぬ(🤶)、と言い聞(🥩)かされて(🚽)おり(📪)まし(🧡)たので、今(jīn )朝(🎳)もそれ(🚬)を(😓)思い(💩)出し、ひとつきごとに、礼拝らい(✏)はい(🥧)を(✴)しながらついたま(🕋)ででございま(🚗)す(🏞)。」(💷)
朝倉(🚨)(cāng )先生は、(⛴)そう言(yán )っ(🚂)て微笑した。そし(🛀)て、それ以(yǐ )上口で説(shuì(🚩) )きふ(🛴)せ(🏑)る(😬)こ(🕋)とを断念し(🎵)た。いずれはこれ(🧕)か(🛀)らの(🧀)生(😊)(shēng )活体(tǐ )験(yàn )が、徐々じょ(🗃)じょ(🈲)にかれらを納得させるだろ(🤖)う、というのが先(xiān )生のいつもの信念だっ(🍌)たの(🔘)であ(🍑)る(👳)。
かれは、そう思(sī )って(🎐)、われ知らず眼(🛃)をひらき(🐗)、塾(📅)生(shēng )た(🏻)ちの中に大(🆓)河の顔をさがした。かれは塾生たちの静(🛹)坐の姿(🗂)勢を直(⏲)したあと、朝(⚾)倉先(📢)生の(🕣)横に斜ななめ向(🅿)むきに(🎶)すわっ(🚩)て(📢)いたので、(🛴)よく(🛠)全体が見渡(♐)みわたせたのである(✏)。
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