一〇 木(mù )曾(cé(🥄)ng )のはえ
わたしが仙台で送っ(🧘)た(🔙)一年は、ちょうど(🍅)この(🕍)学(xué )校生徒(⛷)が(💴)にわとりの鳴(🌶)(míng )き声を(🍉)聞(🦓)きつけた時(📋)のよ(🏫)う(🕑)な(✨)も(🎻)のでし(🎄)た(🥅)。朝(cháo )に(👍)なり(⏲)ますと、(🍹)だん(🥌)だん空(🧚)が明け(🏝)はなれ(🎦)て行くように、過(🤱)ぎ去(qù )ったことはわたし(⛵)か(🗓)ら離(lí )れて行きました。そ(🤺)こいらは明(míng )るくなって(🎺)きます。物は生き返ってき(❣)ます。草(🌆)木も(🗾)新しい色(sè )を帯びてきます。何を見(🛄)(jiàn )ても目がさめるよう(😦)でした。
さて、(🌊)明(míng )治(🏩)の御代(🔱)みよとなってみま(🛀)すと、栗(lì )本先生た(🐲)ちが新(xīn )しい日本のた(🕠)めにいろいろしたくをしておいたことが(🐟)、あとに(📬)なってわかって(🚄)き(🎳)ました。この国を開き、(🔝)世界諸(⌛)(zhū(🍠) )外国と条約(yuē )をとり結ぶという(🌈)ことも(💱)、先生たちの(🕖)したく(🕘)しておいたこ(🆓)とです。下しもノ関せき償金の談判、横須賀造船所の建(🐇)築、陸軍軍制の改革それら(🎩)は(🐄)みな(🖕)先生(shē(🍙)ng )があの小栗上野介らとと(🛃)もに力(〽)をあわせてしたくして(🎅)おいたことなの(🐵)で(♑)す。今日(🤕)横須賀に(🌬)日本の船(chuán )を造った(🌱)り修(xiū )繕し(🕒)た(🥐)りする所(🦐)があ(🥢)って東(🐭)(dō(💸)ng )洋(yáng )に一(👑)(yī )つの名物のよう(🍘)な(🚺)ド(🎶)ッ(🐈)クがあ(🏋)る(🤐)のも、もとをた(🕢)だせば先生た(📺)ち(🍧)が徳(🐓)川(🕊)の(🕉)世の(🌎)あ(🕵)としまつをしなが(🍅)ら、よく(🐢)「(🦂)しんがり」をつ(🐥)とめて行ったそのお(🚸)かたみでは(📙)ありますまいか。いったい、(🎮)徳(dé )川(💳)の世の末に(📠)あ(📷)ったこ(🥉)とは大(😤)きな(🍓)黒(hē(🗯)i )幕(🍽)のうしろにかくれて(🍇)しま(🎐)って、その舞台の上(🐈)で働(dòng )いた人たちの辛苦もほねおり(👝)も(🎅)現われ(🎈)ま(💤)せんか(🏏)ら、世の中(〰)に(🐕)そ(⛎)れを知(🈸)るも(⛔)のも少(shǎ(🎤)o )な(🏿)いので(🎒)す。し(🥠)かし、先生(shēng )は自(🤖)分の手(🥫)がら(🐛)をじ(🐣)まんするような人で(🙂)は(💯)なく、どこま(📔)で(🕕)も徳(🎚)川時代(dài )の「しんがり」(🏊)として、(🌐)本(👕)所ほ(💂)んじょ(👊)の(🌗)北(🌸)二葉(📅)(yè )町(dī(🥈)ng )きたふたばちょう(🔀)というとこ(🎑)ろに(👷)退き、髪の(📠)白くなるまで徳(dé )川の世の(🏖)中(zhōng )を見送りました。
仙(🌟)台(🌔)(tái )せん(😋)だいへ引き返してから、わたしは布施ふせさんの家の人たちとも(🗓)別れ(🍣)て、名(🎦)掛町なかけちょうとい(🍮)うところにあった(🍏)宿のほ(😂)うへ移(yí )りま(🌥)した。そこは三(📐)浦(pǔ )屋とい(😬)って(🐰)、旅(lǚ(🤖) )人宿(🚖)と下(🕕)宿を(🛶)兼ねてい(👯)ましたが、わ(♟)たしの借(💛)りたのは(🌃)その奥の二階の部屋へやで(🏚)した。ほんとに、わたしの仙台時代(dài )はその二階(🐙)(jiē )で始まった(🛍)と言っても(⛲)いい。窓(chuā(🐴)ng )の外(🏧)には(😉)となりの石屋さんの石をならべた裏(lǐ(💤) )庭(👏)が目の(💒)下に(📻)見えま(💩)す。わたし(🛂)は石屋(🥉)さ(⛑)んと競(jìng )争で目をさまし(🔍)て、朝も早くから机(🧐)にむかいま(📴)し(🥙)た(🌶)。
と(🙀)声(shēng )をかけて、毎日行(háng )徳方面(🎣)(miàn )からおさ(🌩)かなをかつい(🏕)でくる男が(🚚)荷をお(🚎)ろすの(🍽)も、そ(🍂)の勝手口(kǒu )でした。
わ(🥌)たしは一人の古着屋さ(🧝)んを知(zhī )ってい(⚓)まし(👟)た。この古着屋(⚫)さんは美(měi )濃(🔎)みのの国から(🌇)出(🔂)てきた(➖)人です(👄)が、明治(🚺)学院(yuà(🥑)n )に(👗)かよってい(🎧)る(🌵)わた(⛷)しの学(xué )生時代に、(❣)くつ屋(wū )をし(🐽)てい(🚇)まして(🎠)、編み上(shàng )げのくつ(🙂)を一足(🤴)造(📽)(zào )っ(🥠)て(🎻)くれました。それ(🎶)からわたし(🍤)も懇(🥪)意(📵)にな(🐏)った人(⛓)で(📼)す。
新(xīn )規、新規、見るもの(🍵)聞(🏘)くものわた(💃)しには新規なこと(😏)ば(⬆)かり。第一(yī )、自(🖨)分のつとめに(🐘)通う小諸義塾までが、まだよ(💄)うやく形の整いかけたばかりのような新規(guī )な学校でした。しか(🏚)し(🐞)、その義塾(shú )の二(🛸)(èr )階の教(jiāo )室(✨)から(🐏)、遠く蓼科(kē )た(👪)でしなの山つづ(🛀)きの見(💮)える窓(🏕)(chuāng )のところへ行(🚙)って、(👂)そこ(🦕)か(🤩)ら(🎸)信(📏)(xì(☔)n )州南佐久(jiǔ )みなみさくの奥(🍮)のほうの高原地な(🏩)ぞを望む(🗜)たびに、(🈁)わた(👺)しはようや(😎)くのこと(🌐)で静(jìng )かに(🎺)勉強(💢)(qiáng )のできるい(🍥)なか(👹)に、も(🚜)う一度(dù )自分の身を置いたように思いまし(🔩)た。その窓(🤫)の近くには、小諸(💔)(zhū )の士族屋敷の一部の草屋根(🚀)も見(jiàn )え、ところ(🗯)どころ(🚮)には柳のこずえの(⛸)薄く青(qī(🤖)ng )み(🖤)がかっ(🎢)たのもあ(🚬)り、ちょう(❓)どわたしが(⛲)出(chū )か(😋)けて行ったころは(🌻)おそい春がようやく浅間のふ(➡)も(👯)とに近づいてき(🔛)た時分でした。たとえ学(xué )舎(shè )は小さ(🔎)くとも、わたしは(🚯)ほかの先生(🌋)(shēng )がたとともに働くこ(📰)とを楽(🔶)しく考(🎦)えました(💛)。
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