フェラ 動画《魂魄 妖夢 エロ》2行目ライン
魂魄 妖夢 エロあらすじ
次(🕡)郎は、新賀や梅本と(🐰)いっしょ(😊)に校(🐞)門(mén )を出た。新智と梅本とは(🦈)、案外早く(🕙)血(🎑)書(🚮)が県庁に届(🐾)(jiè )けられるよ(💚)うにな(🐻)ったが、これはいいこと(🥢)だろうか(😢)悪いことだろうかとか、それ(🌟)が警察や憲兵隊(🕑)(duì(🔽) )の(⏩)意(🔙)志によったも(🛠)の(🏢)だとすれば、恐らく結(✂)果は悲観的だろうとか、いや、警察や憲(xiàn )兵(bī(💬)ng )隊(🏾)までが気(➖)に(🕹)やむ(🦕)ぐらい(🎚)だから、却(què )かえ(💋)って有望かも知(zhī(🕹) )れな(🌻)いとか、そういったことをしきりに話しあったが、次郎はただ道づれをしているというだけで、ほと(🔗)んど合槌(chuí )あいづちさえうたなかった。そして、二人(🕗)に、「(👧)気(qì )分でも(🍄)わるい(⛏)んじゃないか。」と心(🚶)配(pèi )され(🤣)な(🦔)がら別れたが、そ(🌑)れから二丁(dīng )ほどの街角(jiǎo )まで来ると(📳)、彼は急(📴)に(🚽)立ち(💱)どまって考えこんだ。街(jiē )角(😚)(jiǎo )を左にまが(♋)って少し(😳)行(há(🙋)ng )ったところに朝倉(cāng )先(xiān )生(🆖)(shēng )の家があるので(🚁)あ(🚷)る。
次郎(láng )は、(🚱)そんな実例(♒)があるか(🗞)どうかはよ(🌕)く知らな(🙊)かった。しか(😟)し、敏(mǐn )子(🌂)の言(yán )ってい(💅)る意味はよくわかっ(🕖)た(🆘)。そして、そうであればあるほど、(🙆)いよいよ(🎐)馬(mǎ )田を許(xǔ )し(🙎)ておくのが不(💘)都合だ(🕌)とい(❤)う気(📋)がした(🐃)。
(🌪)そう考(kǎo )えると、「かわいそうに(🥘)」という先(xiān )生(🏽)の言葉の意(yì )味は、こ(🗿)れ(🏮)まで考(kǎ(💠)o )えたの(📊)とはまるでちがっ(🛎)た(🌙)も(♍)のになって来た。先生(😵)は(🖨)、その言葉に何もとくべつな意味をもたせようとさ(👗)れたの(🎶)では(🚌)な(🛋)い。ただ先生のはっきりした(🔖)ご決意(🈲)と自分に対する愛(♏)(ài )情(🗓)と(🏍)が(😇)結びついて、(🏖)何の作(🙆)為さくいもなくそんな言葉(yè(👟) )となってあ(➡)ら(🎥)われた(🚜)までだ。それにして(🐤)も、(😫)先(🚛)(xiān )生(🎸)(shēng )のその(📵)ご決(🔞)意に(🔄)ついて(🖇)、自(🔙)分がこれまで一(yī )度(dù(♒) )も考えて(🕒)みよ(🤵)うとさえしなかった(💃)とい(🧦)うことは(🌠)、何とい(👸)う愚か(🏊)さだ(😑)っ(🍚)たろう。先生が自分をどう考えてい(〰)ら(🌧)れようと、その意味で、自分(fèn )は(🆖)たしかに己(jǐ(🍯) )を知(zhī )らない(💊)飛び(📌)あ(🚄)が(🔂)り者だっ(💱)たにちが(😸)い(🤢)な(🍕)い(🐼)のだ！ 次郎(🛺)の自(🎋)己(🎪)(jǐ(🍏) )反(🙈)省は、昨日以(♟)(yǐ )来(🤠)、こんなふうに次第(😃)(dì )に深まって行くばかりだった。「かわいそうに」という言葉を(📄)、先(🔙)生のごく(🤼)自(zì )然(🚽)な愛(ài )情(qíng )の言(🐟)葉だと思えば(🤕)思(🦖)う(🔦)ほど(🐫)、それが深まって行くの(😯)だった(🖥)。しかし、そ(🅾)うした自己反(fǎn )省(⛅)の苦し(⛱)みは、(🛵)彼にとってはそうめず(🤩)らしいことではなかった(🍹)。彼は中学入(🚣)学以来(lái )、(🚳)とりわけ白(bá(🌟)i )鳥会(🔦)入会(🐴)後は、絶え(🙋)ず(🚁)自(🗳)(zì )己(jǐ(🆘) )反省の苦しみを味わ(⛄)って来(🤝)た、といっても(🚥)言いすぎではなかったのであ(🔺)る。だ(📋)から、もしそれ(🔜)に(📞)朝倉(😂)先生の問(wèn )題が直接結びついていなかったとすれば、彼は(😢)、き(✈)ょ(💛)う学校(xiào )で、同級生(shēng )たちに(🆗)あやしまれるほ(📜)ど暗(😾)い顔はし(👺)ていなかったかも(🐼)知れな(🎵)い。彼(bǐ )を絶望に(🕎)近(jìn )いほどの(🏙)気持に(🐖)さそ(😄)いこ(🔎)んで行ったの(🀄)は、何(💳)(hé )といっても、朝(🆒)倉先(🏢)生(shēng )の辞任が決定的で(🎏)あるということに(⏰)気(🐼)がつ(🏽)い(🐉)たことであった(🚩)。彼はそれを思う(🖥)と、もう何も考え(🗃)る力(lì )がなかった。幼(📸)(yòu )いころ、(⛔)乳母(🚝)のお浜にわ(👠)かれたあとのあのうつろな気持、母に死別れたあとのあの萎しなえるような気(🌰)持、それがそのまま現(xiàn )実(shí )となって身にせ(🎚)まっ(🚥)て来る(🏧)ような感(gǎn )じが(🔮)して、き(🤟)ょ(🗝)うは朝か(💸)ら誰とも口(🏫)をきく気になれなかった(🎨)のである(📬)。
道江(🚿)も(👟)次(cì )郎(láng )も眼(yǎn )を(🥤)見(⚾)張った。
四 いろいろの眼(👢)
それか(🦎)ら(🛹)田上と校長との間に、二三(👚)押問答があ(🍍)ったが、校長(⚡)は同(🔜)じ(🈳)こ(🎞)とをくりかえして(🍣)はた(❄)め(💪)息をつくだけ(🏷)で、一向(🅱)らちがあかない。四(🚖)人(🍏)のうちでも比較的(de )気短(duǎn )かで、ぶっき(🌂)らぼうの新賀は、たまりかね(🖥)たよ(🎴)う(🤳)に言った。「で(📰)は、その願書は(🍙)お返(🤟)し(😂)下(♓)さい。僕(🚹)たちで直接(jiē )知(zhī )事さん(🔏)に差出します(🍺)か(🕊)ら。」すると、校長は、いきなり(🐿)血書(📣)をわしづかみにして、大(🥔)あわてでそれを、か(🧡)くしにつっこんだ(🚍)。そしてもう(♿)一度椅子(👛)から立(🌟)ち上り、右(📺)(yò(👮)u )手(💔)(shǒu )を(🚞)顔のま(⏭)えに(🎠)立て、まるでばね(🔴)仕掛(🙋)のよ(🚬)う(📴)にそれを(👜)左右にふった。何か言(💧)おうとしているらし(🎙)かったが、(📝)四人(😶)の(🥩)耳に(📦)はただ「うん、(💽)う(🔰)ん(♊)」(🌜)とき(⛴)こえる(🚗)だけだった。梅本(🧠)の言うところ(🌑)では、(😦)校(xià(📏)o )長(🙁)の鼻がも(💀)っと烈し(📄)く上(shàng )の方(🐖)(fāng )に移動(🔝)した(🌤)よ(🔌)うに見(💆)えたのは、(🗝)そ(💻)の(💭)時(😔)(shí(✏) )だった(⛸)そうで(🔖)ある。新賀はす(🥍)っ(🎀)かりおこり出してしまった(♐)。彼(🏅)はそれま(🌱)でみん(📳)なのうしろの方に立っていたが、いきなり田上(📨)(shàng )をつきの(🦗)けるように(🏋)し(🤩)て校長(zhǎ(❤)ng )の机(jī )の(📳)まえに寄って(🕢)行(📝)き、乱(🎉)暴に(♊)手(shǒu )をさし出しながら言(🥝)った。「その願(yuàn )書はわれわれ(🔜)の血(xuè )でそめたものです。それを(🐌)むだには出来ま(❄)せん。返(fǎn )し(🐀)て下さい(♊)。」校長(zhǎng )は、し(🐮)か(💙)し、ただや(🏑)た(🤥)らに手を(🔰)ふっているだけ(🎞)だった。
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