「しかし(⏺)、そんなこ(🎶)と、何(hé )の(🏜)役にも立たない(🐎)じゃありませんか(🍣)。きょうも平(🙍)気(qì )で(📛)待伏せしていたっていうんだったら。」
それでも、その日は、森(👂)川の教員適性(xìng )審(🕶)査以(yǐ )上(shàng )に大した出(🛢)来(lái )事もな(🛋)く、(🗂)ひ(👦)け(🔠)時から(🈸)二(🥩)十分もたつと、(🎛)校内(🔘)には生徒の姿(zī )は(🛤)一(yī )人(rén )も(💉)見(🕐)られなく(🖨)なった。ただ(🌮)先生たちだけが(🚂)校長の帰りをまつために(🚉)居残っていたが、もう話(🚇)の種(🍣)もつき(🐉)たら(⚓)しく(🤰)、どの(❇)先(📛)(xiā(🍫)n )生(shēng )も、(🙅)いかにも所在しょざい(🔵)なさそ(🏇)うな、そ(⏸)れでいて(⛷)何となく落着きのない眼をして、(💷)教(🌇)員(🐃)室を出たりはいったりしていた(❎)。
「僕(pú(😘) )がここ(🎻)にいること、君(🧘)は知(🤤)っていたん(🚱)だろう(⛄)。」
(㊙)その(🛄)時(🦕)、教員室との間(jiān )の戸(hù )ががらり(😜)とあ(🛅)いて、教頭の(👿)西山先(🏥)生がはいって来(🈳)(lá(🌸)i )た(💋)。西山先生は、三角形のま(🛸)ぶたの奥(ào )に小さな(🍀)眼(🎧)をいつも鋭く光らせて(🐓)いる先(xiān )生(shēng )だったが(🚇)、こ(🆙)の(🌆)時はい(😔)やに(🚌)に(🍾)こにこしていた。手に小さな(🚼)紙片をもっていたが、(🆓)それを默っ(🐹)て(🚃)校(🥪)長に渡(🚾)すと、(✏)す(🀄)ぐまた教員室の方(fāng )にひきかえした。校長はそ(🥔)の紙片を見て何度(dù )もうな(👞)ず(🕺)いた(⏪)。そして、(⛴)それをも(✉)みくちゃ(💂)に(😏)して机(🌵)の下の塵籠ちりかごになげこむと、(👌)今(jī(🎓)n )までとはうって変った落ちつきぶりを見(🧟)せ(📙)、ゆったりと椅子に腰(💌)を(🆕)おろしながら言(👜)っ(📄)た(🔼)。「そ(🔮)う(🐧)むき(🕦)になることはない。私はさ(🎙)っ(🚝)き(👱)も言ったと(😬)おり(🧗)君(jun1 )らの気(qì(⬆) )持には(🐝)十分同情(qíng )している(💪)んだ。君らが血(xuè )を流(🕚)(liú )して書(shū )いたも(🍷)の(🏼)をまるで(🍷)むだ(🍣)に(💜)する(🎻)なん(♑)て、第一、人間として(🌌)そんなことが出(🍎)来るも(💷)ので(🔧)はない(🛀)。幸い今日(rì )は県庁に出(chū )掛る用(⛓)事(shì(🧦) )も(🚺)出(🌘)(chū )来(🔴)た(🕐)し(🦒)、知事閣下(📄)に(⏫)直(zhí )接お目(🛸)にかかれ(🗄)る(🛄)かど(🐼)うか(🚇)はわからないが、学務課(kè(🥪) )ま(💟)でには(🥓)この願書を必ず出して(🔑)おくよ。それ(👒)で、今度(🎄)は私の方から君(👧)らに(🏉)願ってお(🍴)きたいが、どう(🔱)かみんなが落ちついて(🙅)教(🛎)室に出るよう(💱)にし(🕳)て(🕷)くれたまえ。変にさわい(📖)だりして知(🍞)事(🈸)閣(😗)下(🤘)の面目をきずつけるようなことになっ(🗣)ては、(👀)何も(🚀)かもぶちこわしになるんだ(🕹)から(🎷)。いいか(🤪)ね。
「悲観(🥘)し(🦓)きって(💍)、ど(⌛)うにもならないん(😝)だ(💧)ろう。」
校長(🤘)は、最(zuì )初(chū )鼻(bí )だけを(📁)ぴくりと動(dòng )かし(🍌)た(🌦)きり、眼玉も口(kǒ(♓)u )も動(😽)かさなかっ(🍾)た(🥄)。眼(yǎn )玉はテ(〰)ーブ(🎓)ルの上の(🧘)血書(😗)(shū(🎗) )に注そそがれていたが、そ(🦃)れを読(🕜)(dú )ん(🔱)でいるようには思えなかった。そのうちに(🔑)、結んだままの口(kǒu )が、うが(🏠)いでもする時(⚫)のように、(😴)むく(🐱)むく動(❇)き出した。そして、それがやっと開いたかと思うと、(🚐)しゃが(💞)れた女のような(⚪)声(shē(👻)ng )で「これは、知事閣下にも、お(✋)見(❎)せし(🏵)なけりゃならんのか(🏴)。」(🤔)と、わかりきったことをたずねた。田上が「むろんそうです。」と(⛎)答え(🦋)ると、(😔)またぴ(🛍)くりと(🐔)鼻を動かし、「(🕙)こん(🚒)なものを知(🤩)(zhī )事閣下(xià(🛩) )にお見(⛴)せ出(chū )来(🕦)ると思う(🍒)のか(⏪)。君ら(🏣)に(🧚)はまる(🕍)で(🔣)常識がない。どうか(🖼)そんなむりは言わないでくれ(🚽)。」と、泣いているのか、怒って(🍗)いるの(😝)かわからないような声で言った。四人共、その時は、(🏒)こんなのが自分(fèn )たちの(🌨)学校の校(🧞)長だろうか、という気が(🔒)し(🙏)て、実際な(🚾)さけ(🧙)な(☝)か(🧚)ったそ(🌱)うである(🏔)。田上が「僕たちは朝倉(⚓)(cāng )先生(shē(🌥)ng )の(📵)留(liú )任(rèn )さえ(😲)実現すればい(📀)いの(🕺)ですから、校長先(xiān )生(shē(⌛)ng )がそれを保証して(👥)下(xià )さるなら、血書(🛐)(shū )の処置(🛁)は(🏜)お任せしましょう。」と言うと、校長(🌐)は何と(🕙)思(👈)(sī(🌳) )っ(➰)たか、急に椅(🈷)子から(🚕)立ち上って、(♑)四(sì )人の顔(yá )をひとりびとり念(📇)入(rù(⛔) )りに見まわした。そして(💷)何(hé )度も(😜)首を(🎯)ふっ(🥕)て(🎥)いたが、おし(😇)まいに(⭕)、永(🐦)いため(🔩)息をついて、「君(jun1 )らの非常識には(🖇)全くあきれてしま(🌃)う。朝倉先生の(🕓)退職は県(✖)の方(🍾)針で(💠)き(🅱)まったことだ。県の方(fāng )針で一旦き(🌷)まっ(📀)た以上、校長(♋)と(🚆)して(🍆)はどうにもならない(🅿)では(🏑)な(🚹)いか、そ(🃏)れ(🔙)が(🚻)君(👎)(jun1 )らに(👮)はわ(🔓)から(🗃)んのか。」(🗳)と言(🏃)った。そ(🈶)し(🤠)て、もう一度永いた(🔌)め息をつい(❎)て、どたりと椅(🛍)(yǐ )子に腰(yāo )をおろしたが(⏳)、いかにも思いなやんでい(🤤)るように眼をつぶって、ひとりごとのように言っ(🤤)た。「そりゃ(🗼)、朝倉(🔩)(cāng )先(xiān )生(shēng )が惜しい先(❎)生だとい(😇)う(🚃)こと(🌁)は私(👍)にもよ(🚠)くわ(🥄)かっている。いや、(👌)誰(✴)よりも私が一(yī )番よくわかっ(📕)ているつもりだ。だから、君らが先生の留任(🦉)を願い出る気(🗽)持には心(📨)から同情(⚪)(qí(✊)ng )する(🅾)。し(🍪)かし(❗)、(📭)何(hé )しろ(🤥)こ(👌)れは県の方(🆙)針できまったこ(😾)となんだか(💰)ら、おたがいにあ(🈯)きら(🎼)めるより仕方(🥒)(fāng )がない(📒)ではな(👭)い(🌼)か。」
(🕦)次郎は感激と(💋)失望(😭)の旋(🍁)風せんぷう(😡)の中(🚘)(zhō(🐵)ng )に、や(❄)っと身をささえて(🉐)いるだ(🍛)けだった。あふれて来る(🍈)涙が膝の(🍉)上につっぱった(🏾)腕をすべって(💃)、まだら(🏍)に縁板をぬら(👺)した(👛)。
(🍖)と、敏子(zǐ )が微(wēi )笑(xià(🚣)o )しなが(👝)ら、
「あ(🤨)ら、そう?」
と(💕)、道江(jiāng )は、し(💅)かし平(píng )気な顔をしている。
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025