次郎(lá(💚)ng )は、そんな実(shí )例があるかどうかはよく(🕷)知(📆)(zhī )らなかった。しかし、敏子の言っている意味はよくわかった。そ(💸)して、(🆚)そ(🗡)う(🏑)であれば(⬜)あるほ(🎮)ど、いよい(🚳)よ馬(🙍)(mǎ )田(tiá(🚡)n )を許しておくの(👬)が不(🕥)都合だと(🎊)いう気がした。
校友会(😵)の(🧙)委員たちは、そ(📸)の日じゅう、め(🤱)いめいに校長の動(🕥)静に注意した。休み(🏽)時(🤨)(shí )間になると(💯)、あ(👸)るも(🏽)のは用(⛸)(yòng )もな(💕)いのに(🍚)校(xià(🎽)o )長(🎷)室のまえ(🥂)の廊下を何度も(🤔)往復(fù )し、あるものは校(🚊)庭の遠いところか(🕺)ら校(xià(🚸)o )長室を(🍖)そ(㊗)れとなくのぞい(🐫)て見た。しかし(✈)、校長(⛄)室はいつ(🥅)もからっ(⏪)ぽだ(🖌)った。校長は県庁に出て行っ(🌩)たきり(🖨)、帰った(🎶)のか(🈚)どう(⤵)かも(🚐)はっきりしな(⚾)かった(🎱)。
「いやね、(🔽)道(🌅)江(jiāng )のた(🏥)めに、(⛅)男同士がけんかをはじめた(🕧)りしちゃ(♏)あ。」
四(sì )人がこもごも語った(🌴)ところを綜合(👈)す(😢)る(♿)と、こうである。―(😦)―
次郎(🍟)は、それで(🔥)も返(fǎn )事をし(🌪)ない。視(🦍)線(xiàn )はやはり(🤖)馬(mǎ )田の眼(yǎn )に一直(🏊)線に(🎵)注が(🥠)れたま(🎌)ま(🔼)である。
二三人が渡(🥛)り廊下(🔃)に背(📌)をもたせてそんなことを話(huà(🐈) )しているところ(☔)へ、馬(mǎ )田(🚳)がやって来(🚿)て、仲(zhòng )間(🎶)に加わった。
校友会の委(🛥)員たち(🐙)は、(🎄)その日(rì )じ(🚜)ゅ(🚈)う、(💌)めいめいに校長の(🏙)動(👇)静に注意した。休(⛎)(xiū )み時(shí )間(😲)になると、あるものは用もないのに校長室のまえの(🔇)廊(🈸)下(🛹)を何度(🗡)(dù )も往復し、あるも(🔹)のは校(xiào )庭の遠いところから校長室をそ(🏌)れと(♟)なくのぞいて(🤓)見た。しかし、(💠)校(🤬)長室はいつも(🐹)からっぽだった。校長は(✝)県庁に出て行(⛔)ったきり、帰った(🐏)のかどうかも(🐀)はっき(⌚)りしなかっ(🥧)た。
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