「おや、(👁)外(🍳)(wài )出し(😕)なかっ(📂)たんですか。」
次(cì )郎(🍮)は、先生の言(🤽)葉がます(💩)ます激(📆)しくなっていく(🦄)の(⛱)におどろいた。先生は、あるいは、昨(🤰)日の入(🐜)塾(shú )式にお(🐇)ける平木(mù )中佐(🥟)の影(🖕)(yǐng )響(🍫)えい(🤧)きょ(📆)う(🌉)から、で(🤬)きるだけ早(zǎo )く塾生たちを救い出(🏖)そう(🙍)と(📕)していら(🆕)れ(😑)るの(👄)かも(🎅)しれない。し(📿)かし、それ(🚗)にしても(🎮)入(🥢)塾(🌊)したばかりの青年たちに話(huà )す言(yá(✋)n )葉(yè(⛄) )と(🥤)しては、(🐛)あ(🏄)まりにも激し(🔟)すぎる。これではかえって逆効(📰)(xiào )果(guǒ )を生(💚)むのではあるまいか。
「その実際(jì )を(🐠)、(😗)おたがい(🕎)に(⏪)鍛(duàn )きたえ(🔄)あ(🏺)うのが(🐶)、(🗻)ここの生活(🥖)(huó )だろう?(👾)」(🛄)
(📍)消燈まで、これといってとりたてていうほど(🎍)の変(biàn )わ(😭)ったこともなかった。し(🔯)かし、大河無(😥)門が(🎳)、(😎)か(😷)れ(⌛)自(🛋)身の希望(♉)に反(fǎ(🌲)n )し(⌚)て、あまりに(🌋)も早くそ(🙂)の存在(🔠)を認め(💟)られ、みんな(🤬)の注(📇)目(mù )の的になったということは、この塾にとって、よかれ(🛵)あしかれ、決して小(📱)さな(🔮)できごとで(🥃)はなかったといえる(😻)であろ(😲)う。
「な(☔)ん(🍉)だか、ひどく叱しかりとばさ(😚)れ(🌆)て(🅿)、(🎓)やっと起き(🚫)た、とい(👓)ったぐあいで(⛪)す(🎞)ね。」(📻)
次郎は、先生の(🏦)言(yán )葉がますま(🍋)す激(jī )しくな(😕)っていくのにお(🐋)どろ(🐐)い(🐶)た。先(☕)生は、あるいは(🔠)、昨日(rì(🏾) )の入(♓)塾(🤯)式における平(píng )木(🍗)中(zhōng )佐(💽)の影響えいきょうか(🔑)ら、(👊)できるだ(😨)け早(🚶)く塾(㊗)生(shēng )たちを救い出そ(🏡)う(💌)としてい(💹)られるのか(👦)もしれな(🎢)い。しか(🔌)し(🕎)、(⛔)それ(🚨)に(👒)しても入(💚)(rù(🙌) )塾したばかり(🚍)の青年(nián )たちに話す言葉としては(⛸)、あまり(🐃)にも(🔜)激しすぎる。これではかえって(✏)逆(nì )効果を生むのでは(🐁)あるまいか。
「(🏷)おそ(🤩)れ入(rù(📧) )り(🏂)ます。では申しあげますが、実は国もとに(😧)お(🗝)りま(🎄)したこ(📳)ろ、いつも師匠(jiàng )ししょうに(🐭)、鐘(🤟)をつく(🥘)なら、鐘を仏と心(🏤)(xīn )得て(🚉)、それにふ(👾)さ(🐖)わ(🍎)しい(🗿)心のつつし(🍦)みを忘(🔙)れて(😣)はなら(🥪)ぬ、と言い聞(🐍)か(😴)され(🍶)てお(🕰)りましたので、今朝(cháo )も(🎧)それを思い出し、(🛶)ひ(🍌)と(💮)つきごとに、(🌴)礼拝ら(🍠)い(🎇)はいをしな(🙁)がらついた(🛸)までで(🎾)ございます。」
「べ(🛫)つ(🏒)にこれと申(shēn )す心得もござい(😲)ません。ただ定(dìng )めに従い(🆗)ましてつきまし(😚)ただけ(📋)で(👇)……」
遥(yáo )拝がすむと、おたがいの朝(cháo )のあいさつを(👯)かわし、(🚽)そのあ(🎁)と、(🐇)もう一度静坐に入った。そして、それが三(🕟)分もつづいたころ、朝倉先(🚝)(xiān )生(shēng )は、(🥉)自分も静坐(zuò )瞑目めいもく(🕤)のまま(🤐)、おもむろにつぎのよう(❗)な話を(🎏)した(➖)。
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