彼はそんなふ(⚡)うに思(sī )った(🛀)。また、お(📿)芳との関係(🏉)についても(🎏)、乳母(🚧)やはいつまで自分(❕)を子供(🌁)だと思っている(🥗)んだろう、と(🔬)いう気(🔳)が(🌌)し(👮)て(🎠)いた。尤(🥀)も、(🔚)この気持のな(🎑)かには(♟)、何(hé(😳) )かしら、ま(🍤)だ割りき(🔜)れ(🈺)ない(♈)もの(⏰)が(🔛)残(🦄)っていた。ゆさぶると(📝)、(🔀)底から(🗂)、にが(⛷)いものが浮(📭)い(❄)て来そうな(📃)気(qì )さえした。「(🍨)一(yī )番」や「(🥒)偉(😷)い人」を微笑をもって(🖕)読(dú )んで行く彼も、「今度の母さん」のくだりに(🍳)なると、だから、(🤹)い(📻)くぶん顔がひ(✋)きしまって(👋)来たのである。
歩(Ⓜ)いて(⛔)行(háng )く(😚)う(📉)ち(🏑)に、山犬や(😱)、(⬜)狐(🕕)や、三つボタンのい(🦕)やな顔(🆗)がひとりでに思(😻)い出さ(👱)れた。しかし(🍢)彼(bǐ(🌁) )はもう、それ(🛶)らを(🎬)ちっとも怖(👉)(bù )いとは思わなかった。そ(💣)れどころか、彼(👸)らのま(📘)えに青い顔を(🚹)し(💾)て並んでい(🤔)た新入生(🗞)(shēng )達のことを思うと、一種の武(🙉)者(zhě )ぶるいみたよ(🙏)うなものを総身(shē(🌨)n )に(🛳)感(gǎn )ずるのだった。
「しか(🛬)し喧嘩した(😳)って、かな(💽)い(🅿)っ(🏥)こ(🥦)な(👉)いぜ。それに、あ(🏟)ん(🚝)な連中を相(🏿)手にしたって(💔)、つまらん(🥤)じゃないか。」
「新入(⏪)生(shēng )のためばかりでは(✉)あり(🥖)ません(🚙)。五年生は、ち(❗)っとも校(xiào )長(❕)先生(👿)の(🤴)教(🎌)えを(🏴)守ってないです(📨)。あんな五年生は、僕、学(xué )校のため(🧒)にならないと思うんです。」(♏)
「理窟を(👡)言うな!」
彼は、しか(✈)し、彼(📛)のそ(🛐)うし(😴)た(⏫)孤独をたいして(👀)淋(🙎)しい(😴)とは感(gǎn )じてい(🧜)なかった(🌇)。また、憤りや侮蔑の念も、(🌔)たびか(🏻)さなるに(🍝)つれて、次(cì )弟(🎤)にうすらい(🥀)で行(😮)き、(🤨)あとでは(😑)、かえ(📽)っ(⛹)て、同級(jí )生(👩)に対(duì )し(📷)て憐憫に似た感(🤳)じをさえ抱(😒)くようにな(🎰)った(🅰)。こうした感情(qíng )の変(biàn )化は、彼にと(🎳)って、元来さほど不(bú )自然なことではな(🖨)かった。それは、(🥔)つまり、彼(🍼)がか(🐴)つ(👿)て算盤そろばん事件(jiàn )で、弟の俊(⛩)三(sān )に(🌸)対して示した感情の変(✈)化と、同(🧗)じものだった(🥈)のである(👖)。
(🌦)それが、(🔻)その頃、彼の(🖊)行動(🚿)(dòng )を左右する(⛏)第(dì )一(yī )の信条だったのである。
「つかまえろ(🥇)!」(🦎)
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