バラエティ番組《夏木りん エロ動画》2行目ライン
夏木りん エロ動画あらすじ
「元来(lái )、正義は階(🕕)級にあるん(🈯)じゃな(👓)い(🐼)んだ。どんな階級(🔼)にだって、正し(😸)い(⛳)人(⚪)もい(🐰)れば、正しくない人もいる。正(📐)義(yì(📪) )は、(🤐)そ(🍏)れをも(🎮)っている(💝)一人一人の胸(🆘)(xiō(🎟)ng )にしかない(🔜)んだ。五年生(📅)は(😜)五年(nián )生なるが故に正義の持主では(🐥)ない(👜)。同様(🔨)に僕らも(🦐)、四年生なるが(🛶)故に正義の擁(❔)(yō(🚈)ng )護者だと主張す(🥉)るわけ(👦)にはいかない。四年生(shēng )とか五年生(🌱)とかいうこ(⛩)とは、要するに正義とは何の関(🐘)係も(📋)ないことなんだ(👶)。そ(💐)れを(🍎)いかにも関係(🕧)があるかのよ(♟)うに思(🚮)(sī )いこ(🛍)んで(📓)いるところに、こ(🐰)の学(xué )校の(🖍)病根があり、校(xiào )風のあがらない大きな原因があるんだ(🦖)。この学校では、上(📈)級の名においていつも(🧢)正義が(🚄)蹂躙(🏍)(lìn )じゅう(🚊)りんさ(🌸)れている(🚇)。現に本(📆)田(🐃)の弟の場合がそれだ。僕(pú )はもう一度(🥖)はっきり言う、正(🦆)義は(🙏)階(jiē )級に(⌚)な(😎)くて人にあ(🌯)るんだ。もしそう(🚒)でなけれ(🤑)ば(👳)、全校一致も期(qī )待出来(🥡)ない。それが期待出(🔨)(chū )来る(📓)の(🌇)は、正(zhè(🎥)ng )義が階(🏠)級(🐾)の独(🤛)占物どくせん(🎓)ぶつ(👩)でなく(📍)て、何人(🖥)の胸(xiō(🈳)ng )にも宿りうるから(🔆)だ。だから僕は(🖊)、同級(jí )生(🍋)の団(tuán )結よ(🍦)りも、(🏍)正(💋)しい人の団結が先(xiān )ず必要だと思う(🍄)。僕は四(🥕)年生を(🤼)愛し、五(wǔ )年生を憎むた(🐯)め(🆙)に(🐒)、本田の弟をバック(🏵)しようと(🎵)言うん(🔣)じゃない(🌼)。僕(pú )は学校全体(tǐ )を愛する(🦔)んだ。学(xué )校全体の正(zhèng )義(📀)を愛する(💂)んだ(💿)。そのためには(🥇)、本(👳)田の弟(🚆)のような、不(🧓)正に(🦎)屈しない魂(🍍)を(🍕)あく(🖋)までも擁護し(🐛)な(⬅)ければならん(💺)のだ。問題は、(🕗)四年(⏮)(nián )生の権(🔹)(quán )威がどうの、(❄)名(🚶)(míng )誉がどう(🧞)のというような、そんなけち(🔻)けちしたことにあるんじゃ(😠)ない(💢)。大垣(yuán )校長(📨)(zhǎng )の(🎺)謂いわゆる大慈(cí(🚠) )悲の精神(shén )に生(💔)き(📭)、全(🌔)校の(🅰)正義を護ろうと言う(🔌)んだ。お(👼)れの言ったことを誤(🏣)解せんようにして(🌶)く(🔑)れ(🛥)。」
次郎はそっぽを向いて(🚮)、返(fǎn )事(🚄)をしなかった。大沢は、恭一と顔見合(hé )わせて、微笑しながら(🌮)、
乳母(🎊)のお浜には、次(🕖)郎(láng )は、それからも、(😞)たび(🎾)たび手紙を(🏊)出した。返事には、(🧐)いつもき(🌝)まって、一番になれとか(🙅)、偉い人になれと(🔪)かいう(☔)よ(👝)うなことが書いてあり、また、それとなく、今(jīn )度の母(mǔ )との折合いがうまく行(😈)っているかど(🕍)うかを、知りた(🕛)いような文句(🌨)がつらね(🎸)てあ(🎪)った。次郎(lá(👽)ng )は、し(📈)かし、(🍡)そのいずれにも、たいして心を(🍓)動(🦐)かさなかった。彼(bǐ(👔) )は、そうした手(⏫)紙によ(🐪)っ(😏)て、お浜の自分に(🧔)対(duì )する(💌)愛(♒)情を十分に味わい(🕵)ながらも、すでに一段(😣)と(🤩)高いとこ(🏃)ろに立(lì(🚼) )って(🦀)、(🎸)その中の文句(jù )の意味を読もうとする気(🈚)持(chí(🛀) )になっていた。そ(💇)れはちょうど、多く(🕵)の大(🤝)(dà )学生が故郷(xiāng )の母から来る訓戒の(🐇)手紙(zhǐ )を読む時の気(qì(➿) )持(chí )と、(👒)同じよ(😙)うなもので(🦈)あったらしい。
「(🚋)しかし、頭の悪(è )い(✝)奴ばか(🌫)りそろっ(👐)ているん(👫)だか(📃)ら、それがあた(💥)り(🦑)まえだろ(🚍)う。」
だが聰明(🗑)な(🎷)読者ならば、彼(🛂)の(🚁)そうした行為の(😍)裏(lǐ )に(😡)、いつも一(🌇)脈の(🔓)哀愁あ(🔜)いしゅうが流れて(😐)いたことを決(🦁)し(🧡)て(✌)見逃(táo )が(🔬)さなかった(🖤)はず(🧙)だ。実(shí(🥡) )際(🐼)、哀(āi )愁は(😍)、次郎に(🤶)とって、過(🐅)去(qù )十(🧤)五年間、切(qiē(🕶) )っても切れ(⭐)ない道づれ(🏩)であ(🍯)っ(👙)たとも言(yán )えるので(😷)ある(🎊)。彼の(🧀)負けぎ(🦒)らい、彼の虚(xū(🌹) )偽(wěi )きょぎ、彼の反抗(😚)心と(🕰)闘争心(xīn )、(😦)およそそう(👘)し(📀)た、(🅿)一見哀愁(chóu )とは(🌉)極めて縁遠いよ(🎰)うに思(🕊)われる(💎)も(🧚)ののすべてが(😳)、実は哀(āi )愁(👗)(chóu )のやむにやま(🙊)れぬ表現であ(🕓)り、(🔱)自然が彼(bǐ )に教えた哀(āi )愁から(🕦)の逃(tá(🚆)o )路(🕢)だったの(💜)である。そ(🚗)して、もし「自然(rán )の叡(ruì )智え(🔁)いち」と(🌖)いう(🎈)も(🥀)のが疑え(✨)ないものだとす(🛳)るならば、次郎の(😐)心(xīn )がそろそろ(🏨)と(😃)詩にひかれてい(🕟)ったとい(🉐)う(🤼)ことは、必ずしも(❇)不(🛣)似合(hé )なこと(🛵)では(🍩)な(🈁)か(❇)ったであろう。という(🛹)の(🚋)は、何人(ré(🧕)n )も自己の真実を表現し(🥪)てみたい(🕞)と(👵)いう(🈂)欲望をいくぶんかは持ってい(📷)るし(〽)、そし(👐)て、哀(♑)愁の偽(📀)りのない表現には(🐐)、(♐)詩こそ最もふさわしいものだか(🐔)らで(🏮)ある(🕣)。
「ようし、わかっ(🛴)た。」
「よ(🦋)うし、わかった(🔀)。」
「本(➕)田の弟を侮(🚢)辱(🏔)したくないからさ。」
それが、その頃、彼(🕊)の行(háng )動を左右(🎒)する第(dì )一(yī(🔠) )の信条だった(🍉)のである。
彼(bǐ )は、一年生(shē(😺)ng )の全(quán )部(🎤)とはいかなくとも、少(⛪)く(🎣)とも彼(🚯)(bǐ )の組の生徒(tú )だけで(😛)も(👦)、(💃)彼と(🌘)同じ気(🖍)持になっても(👻)らうこ(🦈)と(🚣)を、心から(⏲)望んでいた。彼(🎋)(bǐ )はある日(🍘)(rì )、(🥈)五(🥙)(wǔ )六名のものに(🥑)真剣(jià(🐪)n )にその(💃)気持(🌕)を(🔼)話してみた。しかし、誰もが反対(duì(😅) )も(🔥)しなければ賛(👈)成(📗)も(🐘)しなかった。落第して同(tóng )じ(🔮)一年にとど(🕋)まっていた一(yī(📕) )生徒な(📄)どは、嘲(cháo )るよ(🎰)うに「(🤙)ふふ(🍨)ん(🗨)」と答え(💩)たきりだった。で、彼はそれっ(🚹)きり、誰にもそのこと(🛰)を言(♒)わなくなってしまった。
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