日本《も も クリ いも》2行目ライン
も も クリ いもあらすじ
彼のこの(💏)驚きは、同(tóng )時に、目がしらのあ(📿)つく(🦁)な(⛔)るよ(📈)うな感激でも(🐗)あった。彼はうつむいたまま、縁(yuá(⏮)n )板(💡)についた手(🕦)(shǒ(🔲)u )を、まるで女(nǚ(⏺) )の子みたよう(⛹)にもじもじさした。朝倉(🎟)先生はそれ(🚛)を(✊)見(jiàn )ま(🍄)もり(🐴)な(🚖)が(🤽)ら、「君のお父さん(🏆)は、(🚫)君の(👏)やったことを生(📚)ぐさいと(👱)言っていられたが、なるほど生ぐさいとい(🦈)えば生(🕸)ぐさい。たしかに思(sī )慮(🛹)の足りないやり方(🥧)だし、それ(⛰)に(💴)文明的ではないからね(🚗)。しかし(📥)人間の(💞)真(🧣)実(😔)な気持と(⛱)いうものは、そのあらわれ方がどうであ(⏪)ろうと(🥠)、や(🚒)はり(😛)うれ(✊)しい(☔)もの(🎟)だよ(💶)。私はそれを味(🍢)(wèi )わうだけ(🕓)は素直(💀)すなおに(🤞)味わ(🔴)い(👸)たいんだ。むろん(🛏)私に(🌚)は私(😼)(sī )の行(📻)く道がある(📜)し、(😠)君の真(zhēn )実な気持を味(wèi )わったか(🍝)らって(✍)、(👅)その道まで変(🥖)えるわけ(♒)に(🐒)はいかな(❎)い(♌)がね。」
「本田、ずるいぞ。」
「え(🍙)え。しかし(🔅)、(✒)もう県(xià(💈)n )庁でも見ているんでしょう。校(xiào )長先生(👚)が県庁に(🕰)それ(🌳)をもって(🔵)行(háng )かれ(🚗)たそうですから。」
「そうかしら。」
次郎は(🐎)、そう言って、視線を道江の方に転(zhuǎn )じな(🔚)が(🐻)ら、
敏(🍴)子(zǐ(📗) )はそう言って立(lì )って行(👪)った(🎗)。
「ストライキに(🏤)は、僕、(🎪)絶対(duì(🎛) )に反(fǎn )対(💷)するつもりです。」
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