「高瀬さ(🤦)ん(⛩)、(⏬)一体(tǐ )貴方(💟)あ(🍮)な(♈)たはお幾(🏵)つな(😎)んで(😍)すか――」
(🚀)あ(🌹)る日、高(🐞)(gā(🔚)o )瀬は(⛅)受(🥊)(shòu )持の(🤐)授(😰)業を(🔍)終って、学士の教室(🐈)の側を通った。学士も日(🧚)課を済(jǐ )まし(🏜)たところであったが、まだ机の(😿)前に立(lì )って(⏸)何か生(🧞)徒に説(shuì(🍝) )明(míng )していた。机(jī )の上(🔙)(shàng )には(🔑)大理石の(🌆)屑くず(📁)、塩(yán )酸(🦄)(suān )の壜びん、コップなどが置(♊)いて(😪)あった。蝋燭ろうそ(💾)くの火も燃え(🍳)ていた。学(☔)士は手にしたコップをすこし傾か(😘)し(🦗)げて見せた。炭素がその玻璃(⚪)板ガラスいたの間から流(🥂)れる(🐀)と(🍚)、蝋(👡)燭の火は水を(🌉)注ぎ掛(🤕)けられた(🔇)ように(😘)消えた。
「ポツ(🎐)ン(⚽)」と(💜)体操(😃)(cā(🕕)o )の教師(shī )は混(hún )返まぜかえす(🧐)ように。
口早(zǎo )に言(yá(🐘)n )ってサッサと(💺)別れて(🎇)行(🍒)く(🔟)人(ré(👹)n )の姿を(👥)見(jiàn )送(🤭)りながら、復(fù )た二(èr )人(📤)は家を指して歩き出(🚦)した。実に(🥈)、学士はユックリユックリ歩いた。
「成(🍎)程、よく見えます」
と(💮)呼ぶ(🙎)子供(🤹)を見つけて、高(📩)瀬(lài )は自(⏳)分(fèn )の家の前(🏄)の垣(yuá(♎)n )根のあ(🐢)たりで鞠子(zǐ )まり(🍟)こと(🐹)一緒(😹)に(💥)成った。
「町の方(😈)でポツポツ見(🤔)に来て下さる方もあります……好(😒)きな人もあるんです(☔)ネ…(📐)…しかし私はま(🎩)だ、この土(tǔ )地(dì )には(🏞)ホントに(🕤)御馴染なじみが薄い……」
「一寸、今、(🌋)他に貸す(🎈)ような家も見当りま(🏦)せん……(🔵)妙なも(🔏)ので、(🔔)こ(😣)れで壁でも張って、畳(👔)で(😺)も入替えて御(☕)覧なさ(🏺)い、ど(🔃)うにか(🥊)住めるように成(🏗)る(🥅)も(💎)んですよ(🛒)」
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