バラエティ番組《子 宮頸 が ん 中出し》2行目ライン
子 宮頸 が ん 中出しあらすじ
「このごろ(🎭)は、次郎君とも道江さんとも、いっ(🗼)しょに飯(🎦)をくう機会がなかったようだね(🌨)。きょう(🍳)は老(lǎo )人たちも留守だし、若(ruò )いもの(🕴)だ(😴)けでどう(🍫)だ(💋)い。」
次(cì )郎(lá(🔩)ng )は(🚲)、そん(🕷)な実例がある(🔊)かどうかはよく(🧞)知ら(👱)な(😗)かった。しかし、敏子の(🚫)言っている意(👏)味はよ(🥁)くわか(🍒)った。そして、(👮)そうであれ(🕕)ばあ(⏬)るほど、い(💋)よ(🧓)いよ馬田を許しておくのが(🔬)不都(dō(🍊)u )合(🎟)だという気が(📱)した。
「何(♐)だい、わけがあ(🕜)るって。」
道江も次郎も眼(🎵)を見(jià(💎)n )張った。
「戦(🌾)(zhàn )う気(qì(🤥) )持なら、(🏂)そりゃあ女にだっ(📽)てあるわ。」
次郎はだまって馬田の近(🔡)づいて来(🆎)るのを見て(🧒)いた(😢)。馬(mǎ )田は(🆘)、次郎から二(è(🔼)r )三(sān )歩のとこ(🗽)ろで立(lì )ち(💽)ど(🏳)まったが、そ(⛔)の左(🌺)肩はまだつき出した(🦆)ままだった。
こん(🥛)な(🥗)ふ(🧙)うで、校内は(😊)その日じゅう決(🚤)して静(jìng )かであったとはいえなか(😷)った。下級の(🔃)教室ま(🧡)でが何とは(🦗)なしに落(luò )ちつきを失ってい(😼)た(🌔)。ふだ(⭐)ん(⚪)なら(⛽)何でも(🚭)ないことにまで先生(shēng )たちの神(shé(⬆)n )経がとが(🍼)り、(🔇)先生た(🐆)ち(🔙)の神経がと(🐢)がればとがるほ(🤱)ど、生徒たちはその神(shén )経に触さわってみる(🐩)のを楽し(🆓)む(💆)といった(🐞)ふうであった(🍽)。大垣(📎)前(🤒)校長は、いつも先生たちに(📸)向か(🍽)っ(🧐)て、(🕢)「(🐸)生徒(tú )と(⛄)いうものは、自分たちのために先生が命をすてるま(⛷)では、その先生を偉(🤚)い先(♊)生(⌛)だ(🉑)とは(🌩)思わないものだ。それを覚悟の(🏼)上(💌)でなくて(✌)は、真(🗺)の教育(yù )は(🤨)出来(lái )な(📙)い。」と言(yán )ってい(🧡)た(✒)が(🈂)、そ(📭)の(🎣)意(yì )味(📇)をほんと(💕)うに(🗒)理解した(🏮)先生は、朝倉先(xiān )生をのぞいては、おそら(🤲)く(🔳)一人(📨)もい(🍊)なかったろ(🌽)うし(🧀)、今では(⏺)、(🍔)ど(🌒)の(🔏)先生にも、そんな言葉は単に(⏮)言(yán )葉として(😊)でも思(🗨)(sī(💉) )い出さ(♒)れて(👟)い(🚵)そうになかっ(⏲)た。こうして先生(shēng )たちは(🧔)自(🦒)分(fèn )を下手に護ろう(🛩)として、一歩一歩と自(zì(🚐) )分を生(shē(👍)ng )徒た(🍕)ち(🤚)の(🖲)侮(🆎)辱と嘲(💾)(cháo )笑(xiào )の中に追(zhuī )いこん(🐞)でいたので(💞)あ(😄)る。
次郎(láng )は、それでも一(⛅)心に彼の顔(🖕)を(🎌)見つめ(🌮)ていたが、急(jí )に、何(hé )と思(👭)ったか、くるりと向き(👜)をかえ、彼を置き去(qù(💺) )り(🛺)にし(💥)て、(🥃)すた(📀)すたと歩(🥔)(bù )き出(chū )した。
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