先生は(🎗)、次郎(láng )の顔を見ると、(📻)手帳をひらい(🚣)たまま(🦍)、たず(⛄)ねた。
「ぼく(🌁)もそうだ(💰)と(👰)思います。命令(♿)者に(🥟)依(yī(💖) )頼い(🛒)らいす(🐊)る代(dài )わりに、多数(🕴)の力に依頼(lài )する(😙)んでは、自治とは言(yá(✒)n )え(👷)ません(🍅)か(🧐)ら(🈸)ね。」
もう、その(🈸)ころには、廊(lá(📘)ng )下(xià )を行(háng )き来する塾生(🤶)たちの足音も頻(🏍)繁ひ(☝)んぱ(💪)んにな(🚜)り、ほうぼう(😏)から、わざ(❌)とらしいかけ声(shēng )や、と(💈)ん狂きょ(💌)う(🐃)な(📄)笑(xiào )い声などもき(🎈)こえていた(🃏)。ゆ(📈)うべ(🐲)の懇(⛸)談会で分(fè(🐻)n )担ぶんたん(✊)をきめ、かれら自(zì )身の室(🦒)(shì )はもとより、建(🛂)物の内部を(🛂)、(🥐)講堂や(🏆)、広間(✌)や(⛑)、便所にいた(🏢)るま(🛥)で(📏)、全部(🗾)清掃せい(📴)そうする(👰)ことに(🍲)申し(🏽)合わせて(🕡)い(📙)たので、かれら(🐞)も、まがりなりにも責任(🗒)だ(💞)け(🌴)は(😱)、果(guǒ )たさなけ(🎟)ればな(🔩)らなかった(🌫)し(🏇)、それに(🌆)、きびしい寒(🐓)さと、お(📆)たが(📊)いの(🕒)眼(yǎn )とが(🐳)、か(🌧)れらを、外見だけでも、いかにも忙(máng )いそがしそうな活動に駆(qū )かりたてて(🌔)いたので(🍽)ある。
「ぼくた(🚶)ち、(⛪)学生時代の学寮(liá(🐱)o )がくりょう生(➰)(shēng )活を自治(📱)だ(🥋)なん(👒)ていっ(🛅)て、いばっていたものですが、本(📄)気に(🚃)や(🕌)ろ(⛱)うとする(💨)と、実(shí )際(jì )むずかしいもの(👙)ですね(✉)。」
静かな空気の(🗾)中(zhōng )を、えぐるような(🤳)沈(📏)黙の数秒が流れ(🥝)たあと(⛴)、朝倉先生の言(🚺)葉が沈痛(tò(🌿)ng )ちん(🐌)つうにつづけられた。
「気がついてい(🛸)るなら、すぐそう言(yán )って(✊)くれ(🚲)た(🌄)らよかり(🧜)そ(🛳)うなものだ」(⏸)と、そ(✨)んな不平をもら(🙁)すものもあった(🐤)。また(🐚)中には、「先(xiā(🛬)n )生(👮)(shēng )は要(yào )するに指導者でなく(💏)て批評家だ」な(🔷)どと(🐚)、し(☕)たり顔に言うものもあ(🎠)った(🖌)。しか(🦍)し日がたつにつ(💲)れて、しだいにかれらの間(jiā(🈸)n )に取りかわされ(🍌)出し(🔓)た(🎯)のは、「ひまなよ(🥖)う(💬)で、いやに忙いそ(🥃)がしい」と(⬜)か、「しまりがないよう(🎌)で、変に(🥋)きび(🕠)しい」と(💽)か(🔏)、そういったちぐはぐな気持(🌊)ちを(🚭)あらわす言葉だっ(🥒)た。
(😁)大(🐙)河はとぼけたような顔を(🏩)して、笑った。
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