「いたず(🏷)ら? 僕、(🌞)馬(mǎ(⛏) )田がど(🚅)んな(🥀)いたずらをしてい(🎲)たか知らないよ。僕は、(😌)馬田が橋のところに立って道江(🍭)さんが走(🛢)って行(📚)く(🛩)のを眺めてい(🚻)たので、変(biàn )だと思っただけさ。」
(👇)みん(🌵)なの頭には(🚇)五年まえ(🕐)の(🛁)雨天体操場にお(⛓)け(💿)る恐ろしい光景がまざまざとよみ(🦖)がえっ(🌓)て来た。そ(🕖)の(🔃)時の次郎の英(yīng )雄的(🤶)な態度(📊)(dù )は(🚋)、忘(💌)れようとしても忘(wà(⚾)ng )れ(👯)ら(🏭)れ(🤝)ない記憶(🤑)で(🌔)ある。ま(📗)た、これはみ(🥫)んなが実際(jì )に(🛍)見た(📏)わけではなかっ(🏆)たが、(🤬)「三つ(🛡)ボタン」という綽名(mí(🏡)ng )の(🌟)あった始末(mò )にお(㊙)えない五(wǔ )年(🔀)生(shēng )の室崎(🚑)を相手に、次(cì )郎が死(sǐ )物(🔛)狂(kuá(🥜)ng )い(🚿)の(✒)喧嘩をやって少(🤲)(shǎ(😅)o )しもひけ(🤾)をと(🐪)らなかったという話は、(🕶)あま(🅿)りにも有(🧡)名であ(🐌)り、雨天体操(🥠)場(chǎ(🎭)ng )の記憶とともに、自然(👧)、それもみんなの頭(🤹)(tóu )によみがえって来(lái )ない(🌁)わけ(🎫)はな(🐢)か(💝)った。
そ(⬆)れでも、その日は(🔣)、森(🛣)川の教(jiāo )員(🚙)適(shì )性(xìng )審査(chá )以(yǐ(📌) )上に大した出来(🗡)事(🐧)もなく、ひけ時から二(èr )十分(🍛)もたつと、校内(nèi )には生徒の姿(zī )は一人も見ら(🎀)れなくな(📼)った。ただ先生たち(🌋)だけが校長の帰りをまつために(👂)居(🦒)残っていたが、もう話の(🍯)種も(⭕)つき(⏳)たら(😷)し(📠)く(🐉)、どの先生(shē(🧓)ng )も、い(🗿)か(🍮)にも所(🆓)在し(🐬)ょざいなさそ(🕵)う(🚏)な、そ(🉐)れ(🏑)でいて何となく落着きのない(😨)眼(🐭)をして、教員室を出(🏓)た(📧)りはいったりしていた。
次郎(🕠)は、(🔢)朝(cháo )倉先(🗾)生の家をあれほ(🐢)ど重くるしい気(qì )持(🏞)(chí )に(🥥)なって出て来(lái )ながら(🔢)、(🏩)馬(✨)田(tián )と道江のうしろ(🧝)姿を見(🍔)た瞬(🛸)間から、学(xué )校(xià(🧛)o )の問題が(🚽)まるで(🌯)自(zì )分の念頭から(🈚)去ってしまってい(🐺)たこ(🕐)とに(💖)気がついて、愕(🎹)然(🌐)がく(🍷)ぜんとなった。
「ふむ。」と、徹太郎は感心したようにうなずいた(🧟)が、(🏑)「(🍣)しかし(🌷)、(🐰)少(🤷)(shǎo )し考(⏺)(kǎo )えが足りなかった(🆒)とは思わ(💃)ないかね。」
校友会の委員た(🔓)ちは、その日じ(🕧)ゅう(📢)、めいめい(✴)に校長の動静(jìng )に注意(yì(🙊) )した。休み時間(jiān )に(🦓)なると、ある(🍿)も(🥑)のは用もな(🤾)いのに校長室のまえの廊(láng )下(💋)を何度も往(🍆)復(🚛)し、ある(😮)ものは(⏺)校庭(📜)の遠いところから校長室(shì )をそれとなくのぞいて見(🀄)(jiàn )た。しかし(🗄)、校(❌)(xiào )長室は(🕸)いつもから(👨)っぽ(🚛)だった(🐞)。校長は県(xiàn )庁に出(📹)て(🦋)行(㊙)ったきり、(🤢)帰(guī )っ(🙀)たのか(♎)どう(🚫)かもは(🍼)っ(🔁)きりしな(🤤)か(❄)っ(🏸)た。
「(🤕)ふうん、本田(👩)か(🧟)。…(🎍)…(🛂)あい(🕥)つはだめな奴(nú )さ。」
「主(😡)謀者(🤐)と見られてもいいというのかね(🏭)。」(🍠)
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