塾生(shēng )たちは、かるくとじたまぶたをとお(⛷)して、窓(🚚)のす(🏴)りガラ(😿)スに刻(🥌)(kè )々に明るくなって行(háng )く(🔆)朝(cháo )の(✡)光を感(🧞)じ(🥣)ながら、つぎの言葉を待(dài )った(🧀)。軒端のきば(🅿)には、雀(què )がちゅんちゅんと、(🔧)間(⏳)を(❔)おいて鳴(míng )きか(⛷)わし(🚿)て(🚈)いる。
「(🌺)そうだとすると、みんなが(🔦)ま(🌲)ごころをこめ(😊)て常識を(💸)はたら(🚔)か(👌)しさえすれば、落ちつく(😹)べきところに(🐳)落(📭)ち(🚆)つく(⬅)んではないかね。」
「そ(😚)の(🤦)時(shí )、実は大(dà )河君にいわれたこと(🧙)も(⚪)ある(🈴)んですが、あとでゆっく(✴)り先(📔)(xiān )生(🚙)に教えていただきたいと思(sī(🚥) )っています。」(🏸)
つきあたりに(🌪)、大(🤾)便所(🏇)(suǒ )がこれも七(🗳)つほどならんでい(🦂)る。そのうちの、右は(📤)じの(🌂)一つだけが戸が開いており、そ(🔖)の(🧟)少し手(shǒu )前(📼)の(🚱)、た(🏧)たきの上に、水をはったバケツが(⛅)一(yī )つ置いてあるのが見えた(♿)。戸の(🚷)開(kāi )いた便所の内(🥠)側は、電(🔞)燈の光(🍯)を斜な(🎥)なめにうけているので、よくは見えない。しかし、だれか中で掃(sǎo )除を(🎽)していることだけ(👺)はたしかだった。六人の室員(yuán )のうち、飯(🥝)島は入(💮)(rù )り口に立(💺)っており(👵)、両(liǎng )が(☔)わの小(xiǎ(🕴)o )便所に二人(📤)(ré(👏)n )ずつ働いているのだか(🤕)ら(🃏)、あ(🆕)との一人は大(🐤)(dà )河にきまっている。次郎は、(🥝)そう思って、(👅)す(🙅)ぐ声(😥)をかけ(🤤)よ(🍱)う(🐎)と(📕)した。しか(🤸)し、なぜ(📶)か思いとまった。そして、入(rù(🛠) )り口(kǒ(💮)u )の横の板壁(🐉)いたかべにかけ(🚜)てあった便所用(🔡)の雑巾を一枚(🤧)とり、(😲)そ(❗)れをたたきの上のバケツの水にひ(🌥)たして、しぼっ(🙀)た(➗)あ(📼)と(🈁)、(👊)大河のはい(😝)っているのと(😊)は反対のはじの大便所の戸を(📼)あ(👹)け、中にはい(🕳)った。
(🚛)その(👲)うち(🎶)に、小便所の(🎶)掃除が終(🐵)わったらしく(👫)、それ(🚎)にか(🏽)かっ(🚍)ていた四(😣)人(rén )のうちの三(🎽)人が(🧙)、とん狂(kuá(✒)ng )な笑い声を(😂)たてなが(♈)ら(🐉)、大(dà )便(🚜)所(suǒ )の掃(sǎ(💓)o )除をは(🌵)じめ(🎠)、あとの一人(rén )が、たたきに水を流しは(🎹)じめ(🍻)た。で、次郎(📙)は(🤶)、二つ目の大(🍃)便所の掃(💶)除をおわると、(❣)す(🚵)ぐそこを去っ(🏦)て講堂のほ(🌚)うに行った。大(🎗)河とは、ついに言(🍓)葉をかわさな(📢)いまま(🍲)だった(😙)のであ(➿)る。
「選挙なんてそんな(🌩)もの(👬)らしいよ。どこ(🤐)でもた(🍲)い(🔉)ていは心臓の強(💪)い(😟)のが(🈺)勝っ(🐗)て(🐃)いるんだ。」
次郎(láng )は、先生の言葉がますます激(🔜)しくなっていくのにおどろい(🎦)た。先生は、あるいは(⏰)、昨(🥤)(zuó )日の(🏬)入(😸)塾(🐶)式に(🤚)お(🚝)け(🚡)る平(🐮)木中(🚆)(zhōng )佐(🥝)の(🙊)影響(xiǎng )えい(🐤)き(👽)ょう(👀)から、(🤘)できるだけ(🍤)早(zǎo )く塾生たちを(🆗)救い(🚦)出(🍝)そう(🕳)としていられる(🌒)のかもしれな(❣)い。しか(🔀)し(👸)、(🖌)それにしても入(rù )塾(💮)したばかり(📴)の(🔘)青年(nián )たち(🔒)に話す(🔒)言葉としては、(🈴)あまり(⏬)に(🔍)も(😂)激(🏎)し(📥)すぎる。これでは(🥪)か(🔸)えって逆効(xiào )果を(🐭)生むのではあるまいか。
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