野(🏒)球場(😍)は見物人(🐶)(rén )と見物(wù(🤮) )人と(⛅)の応援(yuán )戦(zhàn )となっ(🤯)た。
「(🐙)やあ(🥩)おま(🤤)えさんもきてるね」と覚平がいっ(📌)た(⛵)。
「師範のやつらがいいふらし(🅿)た(🏳)ん(🔘)だ」(🤣)
寄宿(xiǔ )舎(🕹)に閉(🌐)じこめられてか(🔰)ご(🎑)の鳥のごとく小(🦊)(xiǎo )さくなって(😥)い(🎦)る師範生の(🚶)目から見ると、中学生の生活(huó(🚉) )はまったく(🍅)不潔であり放縦ほうじゅうであり頽(💮)廃(📐)的(🍀)(de )たいはいてきである。
「なるほどね」(🐜)
(🚋)ふ(🔝)たり(⏰)は一つのさ(🧜)かずきを献酬けんしゅうした。善兵(🔩)(bīng )衛は(⚫)い(🏆)ろい(🆎)ろ野球(qiú )の(🔏)方法を話したが覚平(🖌)には(🤘)や(🏢)はりわから(🏼)なかった(🔎)。
こういう(🍦)も(🕒)のも(🈹)あった。
「それは最初からわかってる」と先生がい(🚌)った(📦)、そ(🌧)うして「ボー(🌌)ルをやると同じ(🌱)気(qì )持ちで学問(➿)をすれば天(tiān )下(🛍)の大(dà(🎰) )選手になれる(👸)」と(🥈)つけ(🔩)くわえた。
「勝てそう(🐝)もない(🛢)なあ」(🔣)と(🛄)善兵衛(✌)(wèi )が(🖤)い(😂)った。すべての応(🚝)(yī(💤)ng )援(🐻)者(🚈)も力(🍽)が抜けてしま(🤢)った。実際(jì )柳の成(🤶)績はお(➿)どろくべきものであった、か(🎟)れの球は速(🏑)力におい(🏞)て五大(dà(📪) )洲(zhōu )におとっ(👌)ているが(🕣)、その縦(zǒng )横自(🤫)(zì )在な正奇(📅)の球(🛄)(qiú )は回が重なるに(🐮)したがって(😿)熱(🥃)気を(🚝)おびてき(❌)た、どうかし(🏿)てか(🔖)れが敵に打たれこむときには(🍚)小(xiǎo )原(yuán )がマ(👳)スクをぬいでダ(🍿)イヤ(🎁)モンド(📞)へ進んでくる、そうしてこうい(🖐)う。
実際(jì )敵の走者が(🔋)第一第二塁(lěi )にある、少しも(🕸)ゆだんの(🐬)ならぬ場(chǎ(🌶)ng )合(👪)で(💐)ある、か(🦉)れは捕手のサインを見(🍟)(jiàn )た、小原はすでに青木(mù )を(😔)あなどっている、か(🕦)れは第(🚖)一にウ(🚊)ェス(🔯)トボールをサインした、第二もまた……第(🖤)(dì )三(📔)には直球(📹)である(📑)。それは青木の予(🏳)(yǔ )想す(🈲)るとこ(🚴)ろ(📀)であ(📡)った(😊)。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025