伯(🎖)父(🏌)さ(🍷)んはこ(🎗)う(📜)いってら(👿)っぱをぷうと鳴らして(🔻)で(🥅)ていった。千三は井戸(😡)端(duān )いどばたへ(🔑)で(🌷)て(⛺)胸一(yī )ぱい(🍤)に新(xīn )鮮な(🈸)空気を呼(🤣)吸した、それからかれは(🔹)すっぱ(😻)だ(💒)かになって(🥁)十(🏵)杯のつるべ水を浴び(🌊)て身をきよめた(📿)。
柳(liǔ )は(🍒)静(📵)か(🖼)に敵(🧓)の(🧑)姿勢(shì )を(🎤)見やった、そうして美(měi )しいボディスイ(🥚)ングを起(qǐ )こした。の(🍙)びの(🥥)び(🍺)とし(✊)た四肢(zhī )ししや胴(dòng )体のあざやかさ、さながら画に見るがよう、球が手(🔱)をはなれた(🦖)。五大(👙)洲(💭)がバッ(🍴)トをふったか(👕)と見ると球は左(zuǒ )翼の頭上はるか(🛩)に飛(🌀)ん(🏟)だ、外野手(😛)は走った、内野(🐘)手も走った、陣営(⛳)騒然そうぜ(👽)んとみだ(🙆)れた(😲)、小原(✈)はあっけに取られてマスクをぬぎ捨てたまま本塁に(🅿)立って(🤾)いる(🉐)。
「そう(🥗)だ、(♊)金が(🥤)あって時(shí )間があって学問(🎯)するものは幸福だ、わしの塾じ(🥉)ゅくの生(shēng )徒はみんな不幸なや(💊)つばかりだ(👵)、同じ土地に(🔗)生(shē(😈)ng )まれ同じ年ごろでありながら、(🌋)た(🖐)だ、金のために(😧)甲こう(🍵)は意気揚々よ(🌿)うよ(✉)うと(🈵)し乙おつは(🍵)悄(qiāo )然し(🎯)ょうぜんと(🥜)する、こ(🖤)んな不公平(píng )な(😞)話(☔)は(Ⓜ)ない(💧)のだ、(🥠)いい(🦑)か安場、そこでだ、わしは生徒(📜)共の肩身を(🕌)広くさしてやりたい、(🧝)金(⏮)ずく(🏢)で(👕)はかなわな(💪)い、か(🍷)れら(🖊)の(🙂)学(xué )校は洋(💘)風の(🚝)堂々たるものだ、わしの塾(🎞)じ(👠)ゅく(🔴)は壁が落(luò(👗) )ち(🛣)屋(🔻)根がもり(🗻)畳たたみがぼろぼろ(🌺)だ、(🍍)生徒は町を歩くに(🥗)いつも(🕐)小さくなっ(🧣)てしょぼしょ(💕)ぼしている、だからせめて野球でもいい(😘)か(🦃)ら一遍(⛲)いっぺん勝たし(🌐)てやりたい(🚃)、実力のあるものは貧富にか(⏰)かわ(⏰)らず優勝者(zhě )になれる(🏎)もの(😺)だとい(♎)うことを知ら(🚹)しめたい、師範生も中(🌠)学生も黙々生も(🏐)くもくせいも同等のも(🐙)のであ(📕)ると思(sī )わせ(🍟)たい、大手(shǒu )をふって(🔝)町を歩(🈲)く気に(👄)ならせ(🕵)たい、だ(🧐)から(💙)どうしても今(🙉)(jīn )度(dù )は勝た(🔛)ねばな(🤘)らん、わしも(🥢)こ(🐑)の(😿)年にな(🛀)って(⛱)、なにをく(🙀)る(🌍)しん(🔗)ですっぱだかになって空(kōng )あき地(🎲)ちでバッ(🐝)ト(👎)をふ(🗝)り生徒等を(👳)相(🥋)手(🏗)に(🏋)遊(🚷)(yó(🌎)u )ん(🧠)でいたかろう、(💖)生(🔊)(shē(🎴)ng )徒の自尊心を養(🕉)(yǎng )成したい(🎪)た(⏸)めだ、そ(📟)うして一方(fā(🍰)ng )において町(🐻)の人(♓)々(🐖)や官学(xué )崇拝者(🗂)を見(jiàn )かえしてやりたい(📷)ためだ(🏝)、野(🌬)球(🔼)の勝敗は(👛)一小事だが(🥈)、ここで(🧒)負(📸)ければ(🐻)わしの生徒はますます自(zì )尊(🛡)(zūn )心(xīn )を失い肩身(👨)(shēn )を小(xiǎo )さく(🤴)する、実(🚂)に一(🚷)大(🎁)事(shì )件だ、なあ安場、今度(dù )こ(💴)そはだ、(🚻)なあおい、しっかりやっ(🍟)てくれ」
「おい、大(dà )きな(🥅)へそだなあ」
「ぼくにラッキーはない、(⛩)だめだ(🎍)」
「そ(🐈)れじゃだれが手塚に忠(zhōng )告(gào )するか」
「黙(mò )々も(💆)くも(🚭)く先生(💇)と熊田先生とどっ(🈸)ちがこわ(🤯)い(🚝)だろう」
「ぼくに(🚖)ラッキーはない、だめだ」
回が(🤓)進(🚏)んだ、一対一(🍒)が二(👢)対二と(🔸)な(💦)り、五(wǔ )回、六(liù(🐲) )回におよんだ(🏕)とき、(🎐)浦中(😋)は(🤳)五(wǔ )点、黙々もくもくは三点(👄)になった(🔇)。二点(➗)(diǎn )の相(⛓)違! こ(🏓)のま(💗)まで押し通すで(🖲)あろうか(💓)。千三は回(huí )ごとにミスをし(🕥)た、しかもかれは三振二つ、ピーゴロ(🦓)一(🐨)つを打った(🎍)だけで(🔂)ある。かれ(🚣)はすみに小(☝)さくなって(🕗)涙ぐんでいた。覚平はもう松の(🔜)枝(zhī )に乗(🔼)りながららっぱを(🈴)ふく勇(🌮)(yǒng )気(qì )もなくなった(🌁)。
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