「な(📿)るほ(🚉)ど、そい(🍶)つは名案だ。そ(🧓)ん(😽)な工合にや(🕳)ると、五年生に(♉)対して自(📌)然四年生の権(quán )威を示す(🏩)ことも出来(lái )るわけだ。」
「(🦒)ふむ、生(shēng )意気(🉐)そう(🍕)だ。」(🍉)
彼(🐞)は、そう思うと、同時(🗺)に大沢の襟(jīn )章(zhāng )に注意した。そ(🦕)れ(🚓)は四年(🐧)の襟章(zhāng )だった。彼は、(😒)おやっ、という気がした。
「そうだ(👃)ろう(🛷)。僕(pú )も(🏎)四(🔭)年生(shēng )全体の名(míng )で(🏕)バックす(⛑)る(🎣)のは不賛(🏾)成だ。」
「そんなけちなことを(🗯)考え(👦)るのは、よ(🍁)せ。僕(👽)らは、四(👍)年(nián )と(🔭)か(👞)五年(🏦)(nián )と(💩)かいうこ(🚿)と(⚪)にこ(💉)だわる必要(🈚)はな(😩)いんだ。それよりか、一(yī(🕊) )年(📤)か(🎋)ら五年までの正しい生徒(tú )が、縦たてに手を握(🚔)りあうことが大(🧔)切じ(🍁)ゃないか。本田の弟(dì )も、そ(💑)の正(zhèng )しい生徒(👏)の一(yī )人だ。だから僕(💓)らはそれ(🍦)をバックしようと言う(🆎)んだ。……(🥧)四(🥫)年生(shēng )にだって、つま(🚨)らん奴はい(🌦)くらも(🌮)居(jū )る。―(📫)―(🥙)僕ら(🥔)は―(🔚)―少くと(🗾)も僕だけは――そん(🚏)な(🛑)奴とは手を握りたくない(🛢)。そんな奴(⬜)と手を掘(🏥)(jué )っ(🚈)て、五(wǔ )年生に対抗(🏎)(kàng )した(🎃)って、それが(🐦)何になる(💮)んだ。」
「君に、その話、し(🏾)なかっ(✊)たんか。」
「(👊)しかし、本田、このまま(🔆)放っとくと危いぜ。ことに狐(hú )の(😕)奴と来(🛶)たら(🌁)執(💈)念(🌱)(niàn )しゅ(😯)うねん深いから(☔)な。頬ぺたを下(👱)級生にひっか(🗞)か(😪)れて(🚈)默っちゃおら(👋)んだ(➿)ろ(🛍)う。」
「そんな(⌚)けち(🎋)なこと(🎊)を考えるのは(💰)、よ(📻)せ。僕(pú )らは、四年(🛍)とか(🚹)五(wǔ )年とか(👇)いうこ(😙)とに(🌙)こだ(✊)わる必(⤵)要(yào )はないんだ(😮)。それよりか(👻)、一年から(🚀)五年(😙)(nián )までの正しい生(🎨)徒が、縦た(🤙)て(✝)に手を握りあう(🏩)ことが大切じ(📱)ゃな(☔)いか。本田の弟も、その正しい(👣)生徒の一人だ。だから僕らはそれをバ(😡)ッ(🕥)ク(⛏)しようと言うんだ(🍝)。……四年生(shē(⏰)ng )に(👴)だって、つ(🍉)ま(🐇)ら(☝)ん奴はいくらも居る。――僕らは――少(shǎo )く(👏)とも僕(😆)だけ(🤢)は――(👮)そ(⏯)んな奴とは(💘)手を握(🥃)りた(🏘)く(🌒)な(♑)い。そんな奴と(🐜)手を掘(✌)って、五年生(shēng )に対抗した(🚿)って、それ(📔)が何になるんだ。」
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