子(zǐ )安(ān )は心(📎)(xīn )から(🔔)出た声(shēng )で快(💍)活に笑(🤜)った。「まるで、ゴツゴツした岩み(💠)たような連中ばかり(🥥)だ」(🐧)と彼(⛰)は附添(tiā(🦒)n )つ(😿)けたした(🚺)。
その(🚷)人は身を斜めにし、うんと腰(💋)に力を(🎹)入(🔼)れ(🐇)て、土の塊(kuài )かたまり(🖋)を(✒)掘起(qǐ )し(🤕)なが(🐐)ら話(👰)した。風(🐦)が来て(🔍)青(🏚)麦(♈)(mài )を渡るのと、谷(gǔ )川の音と、その間に(🐟)は(🐺)蛙の(👄)鳴声(🏧)も混って、どうかすると(🍿)二人の(🎺)話(huà )は(💤)とぎ(🌸)れとぎれに通ずる。
と(💵)慰(wèi )撫なだめる(😹)よう(🎿)に言いながら、高瀬(🏚)は子供(gòng )を(🕑)連れて入口の庭へ入った。そこ(🚯)には畠をする鍬くわ(🕰)などが隅すみの(🤓)方に置(👜)いてあ(🐾)る(⏮)。お島(dǎ(🔑)o )は上あがり框(kuàng )かまちのと(📸)ころに腰掛(guà )け(🌛)て(🕋)、二(💀)番目の女の児に乳(rǔ(❇) )を呑(🎨)ませてい(🐤)た。
「今(jīn )私が(🚩)読んでる小説の中などには、時々(💔)仏蘭西語(〰)が出て来て困ります」
「し(👎)かし、女でも何(hé )でも働くと(🏈)ころですネ(⛱)」と(🍢)子安は別れ(🔒)際ぎわに高瀬に(🤖)言(🌑)(yán )った。
高瀬(🎲)と(⚪)学士とは懐古園(😶)の方へ(🍛)並んで歩い(⭐)て(🚔)行った(🔞)。学(🐫)士は弓を入れ(🐋)た袋(dài )や、弓掛ゆがけ、(🌰)松(🍲)脂(🐼)くすねの類たぐ(🔀)い(👱)を入れ(😩)た鞄か(🏃)ばんを提(tí )げた。古い(🕌)城址じょうし(🐿)の周囲ま(🍅)わりだ(🌚)けに、二人が添(tiān )う(🆔)て行(🔹)く石垣(🙅)の上(🌤)の桑畠も往昔む(💒)かしは厳(🕉)いかめし(🥈)い屋(🤮)敷のあった(🎣)という跡だ。鉄(zhí )道(🌰)のために種々いろいろに変え(❌)られた、砂や石(🕸)の盛り上っ(⛩)た地勢が(🚕)二(🍚)人(rén )の眼(yǎn )に(❓)あった(🆕)。
(🎣)間(jiān )もなく三人は先(🥦)生一人(🦍)をこの(🛎)隠(yǐn )れ家に残(cá(🎸)n )し(👁)て置い(🔒)て、(🚈)町(dīng )の方へ帰(guī )って行(háng )っ(😪)た。[#「。」(🤪)は底本(běn )で(🃏)は「、」(🐊)]学士(🚔)がユッ(🆒)クリユ(👮)ックリ歩くので他の二人は時々足(🙃)を停めて待(dài )合(🤫)わせては復たサッサと歩いた。
(🖼)翌朝(🥤)(cháo )高瀬は塾へ(🕷)出(chū )よ(👰)うとし(🛰)て、例(🐮)のよう(📤)に(☔)鉄(🍰)道の踏(🕖)切(🍔)のところへ(👚)出た(🥓)。線(⬇)路(🍶)を渡(🏩)(dù )って行く塾(shú )の生徒など(⏯)もあ(🗑)った。丁(dīng )度(💦)(dù )そこ(🍰)で与良(⛪)町(🔧)よらまちの方から(💉)やって来る子(zǐ )安に逢(🏔)った。毎時(shí )いつ(📢)も(🔙)言い合せたよ(📹)うに皆な(👒)の落(🌱)合うとこ(🍸)ろだ(🍩)。高瀬は子安を待(dài )合せて、一諸(zhū )に塾(🍒)の方(🗄)へ歩いた。
「最(💿)早マイ(🍻)りま(🔚)したかネ」と学士も笑った。
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