(🐠)次郎は、先(🤐)(xiān )生の(🤠)言葉がますます激(jī )し(🏙)く(🛷)なっていく(🐰)のにおどろ(😎)いた。先(xiān )生(shēng )は、あるいは、昨日(rì )の入塾式に(🤰)おける(🚶)平(😩)(píng )木中(💏)佐の影響(xiǎ(🗽)ng )えいきょ(🧀)うか(😆)ら(👣)、で(🦋)きる(🎞)だけ早く塾生(🛒)たちを(🔁)救い出そ(🏔)うと(🅰)していられ(📛)る(🐭)の(👻)かもしれない(👁)。しかし、それ(🛫)にしても入塾(👿)し(❓)た(🤒)ばか(😪)り(📠)の青年たち(🤰)に話(🤭)す言葉としては、あま(➖)りにも激しすぎる(👶)。こ(🤳)れではかえって逆効果(guǒ )を生(🛩)むのではあ(🦋)るまいか。
「(♓)先生も(🏎)そうお感じでしたか(⏳)。」
「(🔂)強制(♊)(zhì(🤺) )される(🐣)と、ど(📕)んな不合(hé )理なこ(🗿)とに(🚖)でも盲(🕝)従も(🤼)うじゅう(🦕)する。お(🛂)たが(🛂)いの相談に任されると(🐼)、なまけられるだけなま(💵)ける(😷)工夫(🗣)をする。も(🎗)しそう(🐐)いうこ(🌐)とが人間(jiān )にとってあた(🖨)りまえのことだとして許されると(💒)す(🍔)ると、いった(🛤)い人(🏀)間(jiān )の自(zì )主性とか良(💕)(liáng )心とかいうものは(🏉)、どういう意味を(🐗)もつこと(🍖)になるんだ。いや、(🚕)いつになったら、人間(jiān )はお(🈵)たがいに信頼(lài )しんらいのできる共(gòng )同生活(🔟)を営(🎗)いとな(🏑)むことが(🥥)できるよう(🎙)になるんだ。」
「ぼくもそうだと思います(📻)。命(🐦)令(lìng )者に依頼(lài )いらい(🐻)する代(💌)わ(🐠)り(🔺)に(🤣)、多数の(🎒)力(🔎)に依(💵)頼(🔢)(lài )するんでは、自治(👏)とは言えま(🈁)せん(🎨)か(🙍)らね。」
板(bǎn )木を打ってい(🗝)た(🤤)の(⛅)は(🆎)、はた(🐑)し(📣)て大(🕳)(dà )河(hé )無門(mén )だ(🤠)った。シャ(🕧)ツにズボン(🔋)だけ(🙌)しか身につけていず(🐽)、足袋たびもはいて(🎪)いなかった。しかし、べつに寒(🧠)(hán )そうなふうでも(❣)な(🗼)く、両足(zú )をふ(🕸)ん(🌤)ばり、頭から一尺(🐩)ほどの(🐫)高(🚍)さの(📉)板木を(🎧)、近眼鏡の奥お(🙎)くから見(jiàn )つ(🦗)めて、いかにも念入りに、ゆ(🌊)っくり(🏻)と槌つちを(🎇)ふ(📚)るっ(🙀)ていた。
「ち(🐅)ょっとその気が(💠)あるよう(💓)です(💤)が、軍隊式です(🧚)から、飯島(dǎo )とは質が(🍙)ち(📌)がいます(🌓)。気(🚳)持ちはあんがい純(chún )真(🗳)じゃないか(🌇)と思いますが……」
次(cì )郎は、いつ(🗽)になくつかれていた(💥)が、(🚰)床とこについてからも、なかなか寝ねつかれなかった。
(🚼)朝の(📚)行事(🗂)は、まず室(shì )内(🐆)体操にはじまった。それ(📤)は友愛塾(📂)(shú )の(🙀)ために特に考案(àn )されたもので、その(🚎)指導(🎰)(dǎo )も(🥂)指揮(㊙)しきも次郎の役割だった。体操が(🐙)すむ(🆚)と(🐒)、朝倉先生の合い(🍪)図で静(jìng )坐せい(🤥)ざに入(🥏)(rù )った。これは就(😋)寝(qǐn )前の静(jìng )坐にくらべ(💹)ると、(🏑)いくぶ(💿)ん(🚕)ながかった(👖)が、それ(✂)でも(🌲)、(🍀)せいぜ(😣)い十(🔥)四五分ぐらい(👔)だった。次(👏)郎(😣)は、今朝(🐠)も足(zú )音(👬)を(📰)しのばせ(📺)ながら(👿)、塾生たち(🍍)の姿勢を直(zhí(⬅) )してやった。
板(☕)(bǎn )木(mù )を打っていたのは、はたして大(dà )河(🚿)無門だっ(🚹)た。シャツ(💲)にズボンだけ(💒)しか身に(🕸)つ(🦏)けていず、足袋たびも(🌞)は(🚻)い(🔁)て(🗿)いな(🙎)かった。しかし、べつに寒そうなふう(🔝)でもなく、両足を(🛰)ふんばり、頭(📍)から一(yī )尺ほどの高さの(🛄)板木(mù )を、近眼鏡の奥おくか(🅱)ら見つ(🍌)めて、い(🧑)かに(🏐)も念入(🚯)りに、ゆっく(💚)りと槌つちをふるっていた。
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